优秀数学一等奖说课稿3篇.pdfVIP

1、优秀数学一等奖说课稿

教材分析：

《镜子中的数学》是在学生学习了轴对称图形知识的基础上进行教学的，是发展学生空

间观念的重要素材。学生的空间观念要在他们自己的观察、试验、操作等“做数学”的体验

活动中才能不断生成和发展，因而要挖掘和利用身边的实例，引导学生在“做数学”中体会

数学知识与生活的密切联系，发展空间观念，既起到巩固旧知识的作用，又为学习其他图形

奠定基础。

学法指导：

转变学生学习方式，为其创设自主探究、合作交流的空间，让学生在动手实践中充分体

验镜子内外事物的位置与顺序所发生的变化，逐步探究出镜面对称的特征，经历和体验由问

题到假设再到验证的数学过程与方法。体验成功的感觉。虽然我们每天都在照镜子，但是对

于里面的数学知识并不是人人都能够发现，这些知识虽然来源于孩子的生活经验，但是又远

远的高于学生的生活经验，对学生学习知识是非常必要的；再放手让学生拿镜子去照身边的

物体，然后提问：“你发现了什么？”让学生自己总结镜子中的数学知识，变被动的接受为

主动的发现，留给了学生更多的思考空间，充分调动学生学习的积极性，培养了学生自主学

习的能力。

教法设计：

1.创设问题情境，激发学生学习主动性。

心理学研究表明：学习内容和学生熟悉的生活实际越贴近，学生自觉接纳知识的程度越

高