第3课《雨的四季》课件 2024-2025学年统编版2024语文七年级上册.pptx

Raininfourseasons部编版初中语文七年级上册第一单元

学习目标分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住特征描写的方法体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力

新课导入水从云下也。——《说文解字》许慎水从云下也。引申之凡自上而下者称雨。——《说文解字注》习习谷风，以阴以雨。——《诗经·谷风》对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。——柳永《八声甘州》

新课导入少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。——蒋捷《虞美人听雨》

关于“雨”的古诗句夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）山路元无雨，空翠湿人衣。（王维《山中》）你还能说出哪些？新课导入

四季的雨春天的雨夏天的雨秋天的雨冬天的雨

作者名片刘湛秋刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。LIUZHANQIU

字词学习chánbāoyòuhuò蝉声花苞诱惑mìmiǎolínɡdānɡ静谧高邈铃铛lìnsèduōlì莅临吝啬咄咄逼人lìsèyànɡ淅淅沥沥干涩漾出

字词学习cípiáojiānɡ瓷色瓢泼浆汁ɡuǎnɡyǎnshìyīn粗犷掩饰绿茵茵lìlínchànɡ斗笠洗淋畅快qūjiéｑí驱走睫毛池畦

词语集注吝啬过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用莅临来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。咄咄逼人形容气势汹汹、盛气凌人。淅淅沥沥形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

整体感知开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜欢第一部分（1）喜雨按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情第二部分（2-5）绘雨抒发对雨的赞美之情第三部分（6-7）赞雨

请同学们自主默读一遍课文，读完之后以下面格式谈谈对四季的雨的“初印象”：我喜欢_______季的雨，喜欢它的_________。例：我喜欢春季的雨，喜欢它的清新、润泽和甜美。整体感知1.我喜欢春季的雨，喜欢它的清新、润泽和甜美。2.我喜欢夏季的雨，喜欢它的奔放、热烈和粗犷。3.我喜欢秋季的雨，喜欢它的端庄、深情和纯净。4.我喜欢冬季的雨，喜欢它的平静、透明和睿智。

请仿照“春雨”示例，用简洁的语言概括夏、秋、冬三个季节的雨的特点例：春天的雨像一个娇羞的小姑娘，柔情而又充满生机。整体感知1.春天的雨像一个娇羞的小姑娘，柔情而又充满生机。2.夏天的雨像一个张扬的少女，奔放而又充满热情。3.秋天的雨像一个端庄的少妇，沉静而又充满深思。4.冬天的雨像一个安静的老者，平和而又充满睿智。

整体感知四季的雨特点春雨柔情而生机夏雨热烈而粗犷秋雨端庄而沉思冬雨自然而平静

课文解读我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。谈谈这句话的作用作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，领起下文。

课文解读我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。雨给作者的形象和记忆，永远是美的雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动雨总是美丽而使人爱恋的

课文解读春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？柔软娇媚透明驱走冬天改变姿容

课文解读在第2段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？有什么好处？间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。标题文章没有大篇幅的直接写雨，是因为作者本身写的就不是雨，写的是被雨打湿的季节，被雨温润的岁月，对雨的热爱。雨，只是一个引子，爱，才是贯穿整篇文章的灵魂。

课文解读文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面？一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲夏天的雨没有预告，说下就下光头浇雨，更有滋味暑气被吸收

课文解读作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，你如何看待呢？实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人们的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。

课文解读古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，而作者笔下的秋雨又是怎样的呢？在作者笔下，秋雨就如