第9章 第42课时 一元一次不等式的解法(1)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（人教版）.docx

第9章第42课时一元一次不等式的解法(1)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9章第42课时一元一次不等式的解法(1)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：第9章第42课时一元一次不等式的解法(1)

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册

3.授课时间：第14周星期二第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版七年级下册数学教材第9章的内容，重点讲解一元一次不等式的解法。通过实例演示、互动讨论和练习巩固，使学生掌握一元一次不等式的解法，并能应用于实际问题中。教学内容与课本紧密关联，确保学生学以致用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑推理能力、数学抽象思维及问题解决能力。通过学习一元一次不等式的解法，使学生能够理解和运用数学语言表达数量关系，提高数据分析和数学建模的核心素养。同时，通过课堂讨论与实际应用，激发学生的创新意识，培养他们在现实生活中发现、提出和分析问题的能力，从而提升学生的整体数学素养。

学情分析

本节课的对象为七年级下册学生，他们在前一阶段的学习中已掌握了一元一次方程的解法和基本的代数运算。在知识层面，学生具备了一定的数学基础，但对于不等式的概念和性质理解尚浅。在能力方面，学生的逻辑推理和问题解决能力正处于发展阶段，需要通过实际例题和练习来加强。素质方面，学生在团队合作和表达交流方面表现良好，但个别学生在自主学习上存在依赖心理。

在行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生注意力容易分散，对复杂问题缺乏耐心。这些因素可能影响学生对一元一次不等式解法的理解和应用。因此，本节课将采用互动式教学，结合实际案例，激发学生兴趣，帮助他们克服学习难点，提高解题技巧和思维品质。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型。

2.软件资源：教学课件、电子教案、数学软件（如GeoGebra）。

3.课程平台：校园网络教学平台、课堂互动反馈系统。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线习题库、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授法、小组合作、问题驱动、案例教学、互动问答、随堂测试。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料（包括PPT、预习视频和文档），明确预习目标和一元一次不等式的概念。

-设计预习问题：围绕不等式的性质和应用，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：利用平台反馈，了解学生的预习情况，确保学生对不等式有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解一元一次不等式的定义。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，如不等式的意义、如何表示等。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考习惯。

-信息技术手段：利用平台共享预习资源，提高效率。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触不等式概念。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的不等式问题，如温度比较，引出一元一次不等式的解法。

-讲解知识点：详细讲解一元一次不等式的解法步骤，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决实际问题。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考不等式的解法步骤。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同解决一元一次不等式的实际例题。

-提问与讨论：对不解的问题提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解不等式的解法。

-实践活动法：通过小组讨论，实践解不等式。

-合作学习法：加强学生之间的互动交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不等式的解法步骤。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固解不等式的技能。

-提供拓展资源：推荐相关的学习资料，如数学网站、视频教程等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对不等式解法的理解。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评估的习惯。