（统编2024版）道德与法治七上6.1友谊的真谛 课件.pptx

第二单元成长的时空讲课人：XXX时间：20XX-XX-XX2024统编版新教材

成长的时空单元核心素养1幸福和睦的家庭42让家更美好家的意味1和谐的师生关系52珍惜师生情谊走进老师1友谊之树常青62交友的智慧友谊的真谛政治认同：理解中华优秀传统文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。道德修养：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长；践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。健全人格：具有良好的沟通能力，建立同学间的友谊；真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神；能够建立良好的同伴关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神；责任意识：学生能够关心集体，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神；自觉分担家庭责任。能够建立良好的师生关系、亲子关系。知识构建1在集体中成长72共建美好集体集体生活成就

新课导入友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。这节课我们一起来探寻《友谊的真谛》。

第六课友谊之树长青友谊的真谛

健全人格02知道友谊的特质，增进对友谊真谛理解。03理解友谊是一种亲密的关系，体会真正的友谊给我们成长带来的正面效应。01了解友谊的形成，体会与朋友交往的感受。核心素养目标04理解友谊是一种心灵的相遇，培养真诚、友善，纯洁的友谊观。05理解友谊是平等的、双向的，培养相互支持，相互帮助的友谊观。

要求：阅读教材P42-45，在课本上标记问题要点。（3分钟）友谊是如何形成的？A与朋友交往中，有何感受？B友谊的特质有哪些？C自主学习

【议题一】——学习、生活中感受友谊知识理解问题：你从同学们的“畅谈”中，明白了哪些道理？七年级（1）班，召开了“分享生活交友体验”的主题班会。在班会上，同学们畅谈了进入中学以来的感受。小雷：进入中学，面对陌生的新同学，感到很孤单，经过近两个月的交往、了解，现在我也有了几个知心的朋友，一起学习，一起生活，每天很快乐。小丽：今年暑假我们一家跟团旅游，在旅游过程中，我认识了很多新朋友，和他们玩得很开心。虽然旅游结束了，但是我们还有联系，经常分享学校生活的新鲜事。小荷：进入中学，我也交到了知心的朋友，每天形影不离，但至从我俩同台竞选班委她落选了之后，她就对我沉默寡言，我也很难过，不知怎么和她和好如初。

笔记梳理1.友谊是如何建立的？在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。

笔记梳理2.在与朋友的交往中，有哪些感受？在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。12

生活观察信任忠诚友善志趣相投理解陪伴平等诚信帮助亲密支持……喜欢结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，与同学分享。哪些特质的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。理解信任诚信帮助

【环节一】——友谊是一种亲密的关系知识理解问题：1.上述情境，体现了友谊的哪一特质？2.请谈谈你的理解。【议题二】——体悟友谊的真谛当我难过时，朋友可以拥抱我当我被同学误会时，朋友能信任支持我。当我有秘密时，朋友可以倾听。。当我学习遇到困惑，朋友会及时帮助。

笔记梳理3.如何理解友谊是一种亲密的关系？在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。

【环节二】——友谊是一种心灵的相遇知识理解【议题二】——体悟友谊的真谛【这样的友谊是真正的友谊吗？】在讨论“什么是真正的友谊”中，七年级学生小丽和小雪的对话内容如下：小丽：你为什么找我做朋友?小雪：因为你的成绩好可以帮助我。问题：1.上述信息中，体现了友谊的哪一特质？2.请谈谈你的理解。

笔记梳理4.如何理解友谊是一种心灵的相遇？友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。12

阅读感悟卡尔?马克思和弗里德里希·恩格斯，是马克思主义的创始人。马克思和恩格斯都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时