（统编2024版）道德与法治七上5.2珍惜师生情谊 课件.pptx

第二单元成长的时空讲课人：XXX时间：20XX-XX-XX2024部编版新教材

新课导入【“师生相处总有一些令人难忘的瞬间“】古人云:安其学而亲其师。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。校园中，与老师朝夕相处的我们，如何与老师构建理想的师生关系呢？

第五课和谐的师生关系珍惜师生情谊

政治认同02知道师生交往的理想而美好的状态，学会理解、关心老师。03能够在师生交往中，尊重老师，养成勤学好问、积极主动的态度。01理解中华文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族礼义的荣辱观念。核心素养目标道德修养04能够在师生交往中，正确对待老师的表扬和批评，善于沟通，化解矛盾。05能够在师生交往中，尊重、适应不同风格的老师。

要求：阅读教材P37-41，在课本上标记问题要点。（3分钟）师生交往理想而美好的状态是怎样的？A如何正确对待老师的表扬和批评？B为什么要尊重并适应不同风格的老师？C自主学习

【议题】——构筑理想师生交往“桥梁”【环节一】——品味师生交往理想状态知识理解问题：1.以上情境，反映了师生交往中，老师扮演者哪些角色？2.回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。指导者、组织者倾听者陪伴者合作者

知识理解印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响问题：1.通过以上师生交往场景，总结师生交往理想而美好的状态。2.老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应该怎么做？在学校，当我生病的时候，老师帮我去医务室买药，还不时地询问好了没有。陪伴者组织者指导者为参加学校运动会，老师组织我们一起准备参赛项目。老师和我们像一家人，让我们感受到集体的温暖和归属感。让我感受到了“家”一般的温暖，内心充满感动。在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学。老师教给我们学习的方法，培养了我们良好的学习习惯，让我们的学习事半功倍。

笔记梳理彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。1.师生交往理想而美好的状态是什么样的？老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。2.老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应该怎么做？

【环节二】——教学相长中汲取“营养”知识理解问题：教学相长的理念，告诉我们如何对待老师的引领和指导？【议题】——构筑理想师生交往“桥梁”古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

笔记梳理真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。3.我们如何对待老师的引领和指导？123

【环节三】——老师表扬和批评的“力量”知识理解问题：1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？2.请你为解决与数学老师的冲突支招。【议题】——构筑理想师生交往“桥梁”小奇喜欢文学创作。经常拿自己写的小说请语文老师知道，并得到语文老师的肯定与表扬。一次上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……

笔记梳理老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。4.如何正确对待老师的表扬和批评？

相关链接自我反思，冷静、客观地分析原因反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。与老师发生矛盾怎么办？1相信善意，多些宽容和理解相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。2坦诚相待，注意沟通方式主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。3求同存异，主动关心找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。4

【环节四】——每位老师各有千秋知识理解问题：1.同学们的讨论中，你能得出什么结论？