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青岛版一年级下册数学第七单元教案--第1页
第七单元看魔术
——乘法的初步认识
教学内容:看魔术——乘法的初步认识
教材分析：
本单元主要教学乘法，重点是乘法的意义。在前面学习100以内数的加法中，比较熟悉
两个数相加和三个不相同的一位数相加，对于几个相同的数连加，显得比较薄弱。为此，教
材在教学乘法前加强几个相同数连加，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，体会乘
法的意义，能根据加法算式列出乘法算式,·能根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部
分名称,注意了知识的前后联系，为学生乘法扫除障碍，打下扎实的基础。
教学目标：
通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，
初步体会乘法和加法之间的联系与区别
从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物
的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分
的名称。
教学重难点：
让学生经历几个相同的数相加的还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，
初步体会除法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；
会通过加法算得乘式的积。
使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题
列乘法算式的活动中，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。教学中注意算式与实
物、图形的对应。
青岛版一年级下册数学第七单元教案--第1页
青岛版一年级下册数学第七单元教案--第2页
主备：李庆峰
课题变花乘法的初步认识时间总课时数
教材通过学习，学生能够用求几个相同数的和的算式来解决问题，并认识同数连加就是
意图求几个及是多少，为学习乘法的初步认识做好铺垫。
1、体验生活中存在的大量同数连加的现象。
教学
2、初步感受乘法产生的必要性。
目标
重点经历几个相同的数相加的计算的学习过程，抽象出求几个几相加是多少的数学问题
难点经历几个相同的数相加的计算的学习过程，抽象出求几个几相加是多少的数学问题
一、导入：
同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部
曲”中的第一场。(课件出示挂图)
二、新课
（一）组织学生看图提问，培养观察能力（个性设计）
1、观察图画，教师引导：仔细观察，你看到了什么？奇幻魔表演团都表演了什么
节目？
2、教师组织学生进行提问：你想知道什么？
3、分小组进行提问：
教
4、全班进行交流：我想问小鱼有几条？我想问花儿有几朵？我想知道小女孩托着
学
的盘子里有什么？
过5、教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决们的问题，你们
有信心解决好吗？
程
（二）带领学生解决问题
1、解决第一个问题：魔术师一共变出了几朵花？你有什么办法知道一共有多少？
那就请你来数一数，好吗？谁有和他不一样的办法？怎样列算式呢?
2、教师引导学生说说自己的想法：
为什么要用2+2+2呢？
教师对学生的想法予以肯定：你说得很好，仔细观察才能找出规律。
3、解决第二个问题：一共有多少个灯笼？
3+3+3+3+3=15（个）
提示学生说想法：一串灯笼有三个，一共有5串，所以要用3+3+3+3+3
青岛版一年级下册数学第七单元教案--第2页
青岛版一年级下册数学第七单元教案--第3页
4、问题口袋，要计算这样的20个灯笼的个数，怎样列算式呢？
5
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