2024-2025学年小学生爱心志愿服务的德育教学.docx

2024-2025学年小学生爱心志愿服务的德育教学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生爱心志愿服务的德育教学

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学德育》课本四年级上册“关爱他人，服务社会”章节，着重围绕“2024-2025学年小学生爱心志愿服务的德育教学”。内容包括：志愿服务的意义、身边的志愿服务实例、如何参与志愿服务以及爱心志愿服务对个人成长的积极影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在低年级阶段已学习了关于关爱他人、助人为乐的基本道理，对于“帮助他人”的概念有了初步了解。本节课将在此基础上，引导学生将这些理念付诸实践，结合具体志愿服务活动，深化对社会责任的认识，培养其亲社会行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和道德实践能力。通过学习“关爱他人，服务社会”章节内容，学生将能够：1.认识到志愿服务的重要性，理解其在社会中的作用；2.结合实际，主动参与爱心志愿服务，锻炼团队协作能力；3.在实践中体会助人为乐的喜悦，培养良好的道德品质；4.通过反思和总结，提升自我认知，形成积极向上的人生态度。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，实现道德素养的提升。

重点难点及解决办法

重点：理解志愿服务的意义，并能结合实际参与爱心志愿服务。

难点：如何在志愿服务中体现团队协作，以及如何通过实践锻炼道德实践能力。

解决办法及突破策略：

1.引入生动的志愿服务案例，通过讨论、分享，帮助学生理解志愿服务的深层意义。

2.设计小组合作任务，让学生在实际操作中体验团队协作的重要性，教师及时给予反馈和指导。

3.创设模拟情境，让学生在角色扮演中学会解决问题，提升道德实践能力。

4.鼓励学生课后参与社区志愿服务活动，将所学知识运用到实际中，加强理论与实践的结合。

5.定期组织反思和总结会，引导学生从经历中提取经验，互相学习，共同提高。通过以上策略，有效解决重点难点问题，促进学生核心素养的提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解志愿服务的意义和案例，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织学生针对志愿服务中的团队协作、道德实践等问题进行小组讨论，激发学生思考。

3.实践法：设计角色扮演、小组合作等实践活动，让学生在实践中学习、体验和成长。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示志愿服务案例，增强课堂生动性和感染力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，开展小组讨论和评价，提高课堂互动性。

3.社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，将理论知识与社会实践相结合，提升教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于志愿服务的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“志愿服务的意义与影响”，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解志愿服务的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，如“志愿服务对社会有哪些积极影响？”

-提交预习成果：学生将自己的理解或疑问以笔记形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用平台共享预习资料，实时监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解志愿服务的概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段志愿服务的视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解志愿服务的意义、类型和如何参与。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分享各自的预习成果，进行角色扮演，模拟志愿服务场景。

-解答疑问：针对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践团队协作和志愿服务的技能。

-提问与讨论：对于不明确的地方提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授志愿服务相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对知识的理解和应用。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对志愿服务知识点的理解，掌握参与志愿服务的技能。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一项志愿服务活动，并撰写计划书。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生了解更多志愿服务案例。

-反馈作业情况：及时批改作