2024-2025学年火灾逃生知识安全教育设计.docx

2024-2025学年火灾逃生知识安全教育设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年火灾逃生知识安全教育设计

教材分析

本课程设计适用于2024-2025学年，针对小学四年级学生，结合课本内容，以“火灾逃生知识”为主题的安全教育示范课。课程目标是让学生掌握火灾逃生的基本知识和技能，提高自我保护意识，培养冷静应对火灾突发事件的能力。

教学内容主要包括：1.火灾逃生的基本原则；2.火灾发生的原因及预防措施；3.火灾时的报警方式；4.安全通道的识别与逃生路线的选择；5.火灾现场的自我保护方法；6.灭火器的使用方法。

教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，通过生动的案例、图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，组织学生进行火灾逃生演练，使学生能够在实际操作中掌握火灾逃生的要领，确保课程的实用性和有效性。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的安全素养和自我保护意识，使他们在面临火灾等突发事件时能够冷静应对，确保自身安全。具体核心素养目标如下：

1.知识与技能：学生能够了解火灾逃生的基本原则和方法，掌握火灾报警、安全通道识别、灭火器使用等技能。

2.过程与方法：通过案例分析、逃生演练等实践活动，培养学生火灾逃生过程中的判断力、行动力和协作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对火灾逃生的重视程度，培养他们遵守安全规定、珍爱生命的价值观，提高面对火灾等突发事件时的心理承受能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在生活中可能已经接触过一些火灾逃生的基本知识，如知道火灾时应该拨打119报警，知道烟雾中低姿势前进等。他们在课堂上和学习过程中，会对这些知识进行进一步的深化和学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，对实践操作类的学习活动感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解火灾逃生的理论知识时，学生可能会对一些专业术语和操作流程感到困惑。在实践操作环节，他们可能会对如何正确使用灭火器、如何在烟雾中保持冷静等实际操作存在恐惧和疑虑。此外，学生在火灾逃生过程中可能会遇到的心理压力也需要关注和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解火灾逃生的理论知识，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：教师引导学生就火灾逃生中的实际问题进行讨论，培养学生的判断力和协作能力。

（3）实践操作法：通过组织火灾逃生演练，让学生在实际操作中掌握逃生技能，提高自我保护能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示火灾逃生的知识和技能，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用模拟逃生游戏等软件，让学生在游戏中学习火灾逃生的知识和技巧。

（3）实物演示：展示灭火器等消防设备，让学生直观了解其结构和操作方法，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕火灾逃生的基本原则设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师通过平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解火灾逃生的基本原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：学生利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解火灾逃生的基本原则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过火灾案例引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解火灾逃生的基本原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计角色扮演等活动，让学生在实践中掌握逃生技能。

-解答疑问：教师及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演等活动，体验逃生技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解火灾逃生的基本原则。

-实践活动法：学生通过角色扮演等活动，在实践中掌握