8zh ch sh r 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

8zhchshr教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8zhchshr教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

教材分析

本节课的教学内容选自2024-2025学年语文一年级上册统编版，主要涉及拼音部分，重点教学拼音字母“zhchshr”。本章节通过趣味性的学习方式，让学生掌握这几个声母的正确读音、书写以及与韵母的拼读。在教学过程中，我将引导学生通过观察、模仿、练习等方式，熟练掌握拼音字母“zhchshr”，并能够运用到实际的阅读和写作中。同时，结合课本中的例词和练习，让学生在语境中巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的拼音素养，通过学习拼音字母“zhchshr”，使学生能够正确发音、书写，并能将其应用于阅读和写作中。同时，通过观察、模仿、练习等环节，提高学生的思维能力、观察力和语言表达能力。在此基础上，结合课本中的例词和练习，培养学生的语感和语文素养，使他们在学习过程中能够自主探究、合作交流，从而提高语文核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-拼音字母“zhchshr”的正确发音：教师需要示范并指导学生通过唇形、舌位等方法正确发出这些字母的音。

-拼音字母“zhchshr”的正确书写：教师需演示字母书写的顺序和形状，学生需练习书写，确保掌握正确的笔顺和结构。

-拼音字母“zhchshr”与韵母的拼读：教师需引导学生通过拼读练习，掌握字母与韵母的结合规则，能够正确读出音节。

2.教学难点

-发音准确性：学生可能难以准确区分“zhchshr”的发音，特别是声母与清辅音的区分，需要通过大量的听辨和模仿练习来提高。

-书写规范性：学生可能对字母“zhchshr”的书写顺序和结构掌握不准确，需要通过反复的书写练习和教师的即时反馈来改进。

-拼读流畅性：学生可能对字母与韵母的拼读规则不够熟悉，导致读音不流畅，需要通过有规律的拼读练习和带有这些字母的词语来加强。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文一年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备包含拼音字母“zhchshr”的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示发音特点和书写要领。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需求，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，以便于学生进行听讲、互动和练习。同时，准备分组讨论区，便于学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拼音字母“zhchshr”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拼音字母“zhchshr”是什么吗？它们在汉语中有什么作用？”

展示一些关于拼音字母“zhchshr”的图片，让学生初步感受这些字母的发音特点和书写要领。

简短介绍拼音字母“zhchshr”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拼音字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拼音字母“zhchshr”的基本概念、组成部分和发音方法。

过程：

讲解拼音字母“zhchshr”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个字母的发音方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.拼音字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拼音字母“zhchshr”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的包含拼音字母“zhchshr”的词语进行分析。

详细介绍每个词语的背景、特点和意义，让学生全面了解这些字母在实际中的应用。

引导学生思考这些字母对阅读和写作的影响，以及如何正确运用它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拼音字母“zhchshr”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拼音字母“zhchshr”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拼音字母“zhchshr”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拼音