《 扇形统计图》（教学设计）-2023-2024学年六年级数学上册人教版.docx

《扇形统计图》（教学设计）-2023-2024学年六年级数学上册人教版

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教材分析

《扇形统计图》是2023-2024学年六年级数学上册人教版的内容，该章节旨在让学生通过学习扇形统计图的特点和制作方法，理解其在数据表达和分析中的重要性。教材通过引入生活实例，使学生掌握扇形统计图的结构和运用，培养他们观察、分析、解决实际问题的能力。课程与课本紧密关联，围绕扇形统计图的绘制、解读和应用，强调数据直观性和实用性，以符合六年级学生的知识深度和教学实际需求。

核心素养目标

《扇形统计图》课程旨在培养学生以下核心素养：发展数据分析观念，通过绘制和解读扇形统计图，让学生掌握数据整理、分析的基本方法，提高数据敏感性和逻辑思维能力；培养几何直观，借助扇形统计图的图形特征，增强学生对图形信息的理解和空间想象力；提升数学应用意识，将扇形统计图应用于生活情境中，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣和能力。这些目标与新教材要求相契合，注重学科素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：扇形统计图的绘制方法、数据分析和应用能力。

难点：扇形角度的计算，以及从统计图中提取、解读信息。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学手段，如动态课件或实物模型，演示扇形统计图的绘制过程，使学生直观理解各部分数据与整体的关系，掌握绘制方法。

2.通过小组合作，让学生互相讨论、交流，共同解决扇形角度计算问题，培养合作意识和解决问题的能力。

3.设计丰富的实例练习，引导学生从不同角度分析扇形统计图，提高解读信息的能力。

4.创设生活情境，让学生将所学知识应用于实际问题中，加深对扇形统计图应用的理解，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪

-数学教具（如圆规、量角器）

-扇形统计图教学卡片

2.课程平台：

-课堂互动教学平台

-电子白板

3.信息化资源：

-扇形统计图动态演示PPT

-数据分析软件（如Excel）

4.教学手段：

-小组合作学习

-实物模型展示

-生活实例引入

-互动提问与讨论

-实践操作活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过课堂互动教学平台，发布预习资料，包括扇形统计图的基本概念和绘制方法的PPT，要求学生提前了解扇形统计图的基本知识。

-设计预习问题：围绕“扇形统计图的特点与应用”，设计问题，如“扇形统计图是如何表示整体与部分的关系的？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生对新知识的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解扇形统计图的概念和绘制方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和对新知识的初步感知。

-信息技术手段：利用平台进行资源发布和进度监控，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例（如学校图书馆各类图书占比）引入扇形统计图的学习，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解扇形统计图的绘制步骤、角度计算方法以及如何从图中提取信息。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同绘制扇形统计图，并在小组内讨论分析。

-解答疑问：及时解答学生在绘制和分析扇形统计图过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，加深对扇形统计图的理解。

-参与课堂活动：在小组内共同绘制扇形统计图，讨论分析，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论，提高解决问题的能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解扇形统计图的绘制和使用。

-实践活动法：通过小组合作绘制和分析，突破重难点，加深对知识点的掌握。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如让学生收集数据并绘制扇形统计图。

-提供拓展资源：提供与扇形统计图相关的拓展资料，如更复杂的统计案例分析。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂学到的知识应用到实际中。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对扇形统计图应用的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，巩固知识点。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习盲点，促进自我提升。

知识点梳理

1.