“小组合作学习”课堂教学模式改革方案.pdfVIP

K2MG-EHSWI++04-001环境、健康安全、企业社会责任目标指标

官塘中心小学“互助高效课堂”教学模式

课程改革实施方案

一、指导思想

以《中国教育和发展纲要》、《国务院关于基础教育课程改革纲要》等文件为

指针，全面贯彻党和国家的教育方针，以各学科《课程标准》为标尺，依据课改精

神，利用课堂教学这个主渠道和课堂这块主阵地，借鉴外地课改的先进经验，立足

我校实际，大力推进课堂教学改革，探究富有活力、促进学生全面而有个性发展的

课堂教学新模式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量和水平，

为培养和造就大批高素质的创新人才奠定坚实基础。

二、实施目标：

1、培养会学习的人才，让学生在有效的学习方法的指引下，学会自主互助学习，

达到“互帮互学”的目的，力求达到“变大班为小班”的理想境界；

2、优化课堂教学结构，力求形成“个人自主学习-小组结对互助-反馈与点拨”

课堂教学模式；

3、提高课堂教学效率，提高教育教学效益。

三、实施步骤与工作措施：

根据校情及教学规律，我校实施“互助高效课堂”模式教学改革，大概分为试

验研究阶段（2013年2月-2013年12月）、总结推广阶段（2013年12月-2014年6

月）、全面展开（2014年9月起）三个阶段。

试验研究阶段（2013年2月-2013年12月）

实施范围：三（三）班、四（三）班、五（二）班、五（三）班的语文、数学、

英语学科。

本阶段主要任务：一是通过外出学习、校内培训等方式对教师进行培训，让教

师转变观念，认识课改的必要性；二是成立课改机构，使各项工作有序开展；三是

搞好宣传启动工作；四是让学生逐步适应这种学习模式；五是总结出适合我校实情

的经验，改进教学模式和方法，使课改更有“实效”，课堂更加“高效”；六是发

现能带动课改开展的学科带头人，充实课改力量，使课改工作可持续发展。

具体工作：

1、成立课堂教学模式改革实施领导小组；

组长：张智

副组长：唐厚安

组员:刘曙根、钟智慧、彭维新、教研组长、年级组长、试验班班班主任

职责：

1

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筹划课改实施工作，适时到班听课、召开实验班师生座谈会和反馈意见，共同

研究解决实施过程中的问题；收集分析相关数据，推广实施班级小组互助学习课堂

教学模式；建立有效的评价激励机制，提高教师课改积极性，提高课堂教学效率，

提高教学效益。

2、全员培训,切实转变观念：

（1）将聘请专家以及赴外地考察学习的领导、教师对全体教师进行培训，更新

教学观念，深入理解并逐步掌握教学模式；

（2）学习观摩外地优秀的课堂教学实录，结合个人教学实践组织交流反思；

（3）重新认识教师的作用。新课程教育理念要求教师不应当仅仅是知识的传授

者，而更应该是方法的指导者，学习动力的激发者，学习潜力的挖掘者。认识新教

学模式下“先学后教”的核心理念，明白我校以“小组互助学习”为模式，以“练

习设计为主渠道”的教案（讲学稿）为教学抓手的课改具体做法；

（4）重新理解好课的标准。一堂好课不再是老师讲得精彩，老师的个人素质的

充分展现，而是在于充分调动学生，激发学生的求知欲，让学生在课堂上主动的发

问、思考、发现、推广，最终获得发展。

3、利用各种培训形式，全面宣传，让师生了解“班级小组互助学习”模式；

4、具体要求：

（1）由四个班教师按照班级小组互助学习课堂教学模式组织教学。

（2）定期面向全校推出班级小组互助学习课堂教学示范课。

（3）学校号召其他教师不等不靠，自觉实施班级小组互助学习实施课堂教学模

式。

（4）本学期内，学校将组织观摩、反思、研讨，重点围绕学生活动的组织、教

学的设计与呈现、课堂质量的监控、教学进度的协调等问题进行研讨，拿出切实可

行的解决办法。

5、在试验阶段，总结经验，修正实施措施，并鼓励有责任心、钻研有成效、有

志愿的教师加入课改研究团队，以保课改工作可持续发展。

（二）总结推广阶段（2013年