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[六年级下册语文古诗三首知识点]

马诗

[唐]李贺

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

何当金络脑，

快走踏清秋。

注释

_________

①[燕山]指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。

②[钩]古代的一种兵器，形似月牙。

③[何当]何时将要。

④[金络脑]用黄金装饰的马笼头。

石灰吟

[明]于谦

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，

要留清白在人间。

注释

_________

①[等闲]平常。

②[浑]全，全然。

③[清白]指高尚的节操。

竹石

[清]郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

注释

_________

①[任]任凭。

②[尔]你。

马诗

注释：

大漠：广大的沙漠。

燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。

钩：古代的一种兵器，形似月牙。

何当：何时将要。

金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。

踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。

清秋：清朗的秋天。

译文：

平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，

一弯明月当空，如弯钩一般。

什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋

呢

石灰吟

注释：

石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称(古代诗

歌的一种形式)。

千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。

千、万：虚词，形容很多。

锤：锤打。

凿：开凿。

若等闲：好像很平常的事情。

若：好像、好似。

等闲：平常。

浑：全，全然。

清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

人间：人世间。

译文：

石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很

平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。

竹石

注释：

竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是画家，他画的竹子特别有名，这

是他题写在竹石画上的一首诗。

咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

立根：扎根，生根。

原：本来，原本，原来。

破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。

磨：折磨，挫折，磨炼。

击：打击。

坚劲：坚强有力。

任：任凭。

尔：你

译文：

竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬

的西北风。

六年级古诗学习方法

2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类

旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上

课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!

六年级古诗学习技巧

应当突出阅读和写作能力的训练。

1、阅读

阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因

此在复习阶段，学生应认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理

性思考,从中产生一些顿悟,明白一些阅读写作的道理,归纳出一些阅读写

作的规律和技巧。

(1)明确阅读的基本思路和步骤。虽然同学们每天都在阅读，但未必

都清楚有关阅读的一些程序性知识,所以在复习时，了解一点有关阅读的

程序性知识还是有必要的。可尝试将阅读的程序步骤概括为:整体感知→

梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出

答案。

(2)在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章

主要内容，准确理解词语的语境义，准确理解重要语句的深刻含义,准确

理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。

(3)提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能

力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读

经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。同时

在一定量的阅读训练中可以通过对自己的