人教(部编版)二年级语文上册《玲玲的画》教案.pdf

玲玲的画

【教学目标】

1．借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，会认“玲、详、幅、

评、奖、催、叭、脏、报、另、及、懒、并、糟、肯”15个生字，会

写“画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并”10个生字，游戏巩

固并正确读写生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句

子。

3．自读自悟，合作探究，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变

成好事的道理。

【教学重点】

1．识字、写字。

2．理解课文内容，并在读中感悟道理。

【教学难点】

理解课文中爸爸说的话中所蕴含的两重含义和一个深刻道理。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

一、激趣导入。

教师用电脑出示两幅画（玲玲修改前的画和修改后的画）。

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师：同学们，上课之前呢，我们先来欣赏两幅画，你们仔细看看

这两幅画有什么不同，你认为哪幅画得更好一些呢？

生：第二幅画比第一幅画多了一只小狗！第二幅画更好，因为我

喜欢小狗。

师：这位同学观察得很仔细，确实多了一只小狗，让我们感觉第

二幅画更温馨了，是吧？那么我们今天来讲一讲，这两幅画背后的故

事！请大家打开课本，齐读课题。

生：玲玲的画（师板书课题）。

二、初读课文，学习生字。

学生自读课文，标出生字。

师：大家先自己读课文，把不会读，不懂得生字标出来。

学生朗读课文。

师：好，谁来告诉老师你画出了哪几个生字？

生：玲、叭、糟……

生：催、懒……

教师课件展示生字。

师：屏幕上的这些就是我们这节课要学习的生字。大家小组内讨

论，互相帮助，把这些字都读准，交流识字方法，把它们都认准了。

开始！

小组讨论交流，合作探究学习。

师：安静！下面请一个小组上来和大家分享分享他们组的识字方

法，哪个组愿意上来？好，有请第五小组。

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第五小组展示识字方法：加一加法、换一换法、组词法、形近字

法。

师：掌声谢谢第五小组！下面一起来读读这些字，预备起！接下

来开火车读，看谁读的音最准！大家都读得很棒！那么我们接下来就

要学会怎么去写这些字，先看老师在黑板上写，你们看有哪些地方要

注意的地方？教师在黑板范写生字。

师：谁来说说有哪些要注意的地方？

生：“玲”字右边是“令”，不是“今”。

生：“米”在“糟”中捺变成点，在“楼”字中捺不变。

师：大家都注意到了很多小细节，那么下面时间交给你们，在生

字本上写这些字，要注意刚刚同学们说的细节！

师：老师这里有两本同学的生字本，我给大家展示展示，大家给

这两位同学提提建议！

教师把学生生字本投影出来。

生：他“狗”字的反犬旁写得不好看，应该更弯曲一些。

生：他的“糟”字写错了，写成了“木”字旁。

师：同学们给这两位同学都提了一些建议，希望你们能够细心一

点，认真一点，虚心听取别人的建议！好，课后把这篇课文认真读读，

下节课我们继续讲这篇课文。下课！

生：谢谢老师！

【第二课时】

一、复习字词。

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教师出示字词的课件。

师：我们先来读读上节课学到的生字。用开火车的方式来读，我

看谁还记得！你来！

学生开火车，读生字词。

二、扫除障碍。

师：在预习当作，除了字音，你们还解决了哪些字词障碍呀？谁

来分享下自己的预习成果？你来！

生：请看“满意”这个词，它的意思是满足自己的愿望，符合自

己的心意。

生：我要补充！我可以用“满意”来造句，我很满意自己画的画。

师：真棒！还有补充的吗？你来！

生：大家看“收拾”这个词，它是整理的意思，我还可以用它造

句。我把自己的桌子收拾得干干净净。大家看“懒洋洋”这个词，它

是没精打采的意思。

生：我补充！“懒洋洋”是ABB式词语，我还可以想到其它这种

样式的词语，红彤彤，绿油油