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四年级数学下册复习计划
四年级数学下册复习计划(15篇)
时间流逝得如此之快,又将迎来新的工作,新的挑战,一起对今
后的学习做个计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以
下是店铺收集整理的四年级数学下册复习计划,欢迎大家借鉴与参考,
希望对大家有所帮助。
四年级数学下册复习计划1
一、指导思想
以课程标准为依据进行针对性的复习。回顾与整理所学知识,对
数学知识加以梳理,以提高学生的思维品质与数学能力,形成良好的
数学素养,对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点进行有
针对性的复习理解。力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力,
提高学生的数学成绩。
二、复习的主要知识点
(1)简易方程(2)多边形的面积(3)因数与倍数(4)认识正
负数,(5)分数的意义和性质(6)对称、平移与旋转(7)同分母分
数加减法(8)折线统计图与求简单事件发生的可能性大小等知识。
三、复习目标:
1、通过整理复习,进一步理解、巩固本学期所学知识,使所学知
识系统化、网络化。
2、经历知识回顾和整理的过程,学习整理知识的方法,提高归纳、
整理知识的能力和综合解决问题的能力。
3、在对知识的整理与复习过程中,养成回顾与反思的习惯,增强
学好数学的自信心。
四、学生学习现状的分析
我所教的四年级一班有74名学生,学生思维都比较活跃,上课气
氛很好,学习的积极性很高。但这个年龄段的学生比较粗心,计算比
较容易出错,对用方程解决问题的理解能力不够。所以,在复习时应
该重点放在计算能力的培养和对用方程解决问题的理解上,对于课本
上的基础知识也需要进行复习巩固。而有部分成绩优异的学生对知识
的掌握程度较好,这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度,进
行有难度的训练。
1、学习习惯方面。90%的学生学习习惯较好,能自觉、保证质量
的完成作业和学习任务;10%的学生习惯不好,表现在课堂上爱做小
动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对
这种现象,在复习中加强对学生的要求。
2、解决问题方面。本学期主要学习用方程的方法解决实际问题,
以及多边形的面积计算,90%的同学掌握了解决问题的方法,还有10%
的同学不知道如何下手,对于这部分学生要加强辅导。
3、操作方面。本学期学习了对称、平移与旋转,以及画折线统计
图。学生能够掌握基本的作图方法,但是容易出错,需要加强指导。
五、活化复习形式,提高复习兴趣
以练习为主的知识复习,形式比较单调,学生往往会觉得很乏味。
在复习时需要创造多种形式,采用各种电教手段吸引学生的注意力,
激发学习兴趣,使复习课不枯燥。
比如:课前自我回顾整理(教师可以设计一些表格、问题提纲等
让学生在课前自己去填写),课堂上进行小组交流自己归纳整理的成
果,比一比谁总结的好?
还可以完全放手让学生自主整理知识框架,然后再交流。
另外,可以采取一些竞赛的形式,可以是生生之间的竞赛,同组
之间、男女生之间,还可以是师生之间的竞赛。另外还有一个很重要
的方法就是评价。在复习时,让学生们相互做小老师相互交换批改作
业,学生在批改别人作业的同时,交流反省,收获正确,摒弃错误,
加深对知识的理解,关键的地方,教师再重点讲评,以起画龙点睛、
总结提升的作用。
六、鼓励主体梳理,重视主导提升。
复习课是一个梳理知识、总结方法、形成技能、提升认识的过程。
通过复习,可以帮助学生查漏补缺,同时使学生的知识和技能更加系
统化、形成一定的认知结构。那么无论怎样复习,都必须经历一个对
旧知识的梳理过程,关键是怎样梳理(a分类复习:按知识领域的不同
或知识点的不同复习;b按难易程度复习:基本练习、变式练习、拓
展练习;c按知识的呈现形式复习:填空、选择、计算、解决问题)由
谁来梳理(完全放手让学生自主整理与复习、教师牵引着学生师生共
同整理与复习)怎样引导学生来梳理、形成技能?这些都是我们要思
考的问题。同时,梳理的目的不仅仅是把旧知识进行简单的回顾整理,
还应该在学生梳理的过程中发现自己疑惑的问题,从而通过合作或者
讨论解决问题,在这个过程中,教师应该起到很好的引导作用,适时
点播,总结提升。引导学生将所学知识进一步融会贯通,让不同层次
的学生都有所收获和有
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