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苏教版译林三年级英语单词表

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够正确拼读并书写单词表中的单词。

2.学生能够理解单词表中单词的意思，并在适当的语境中运用。

3.学生能够通过单词表的学习，提高自己的词汇量，为今后的学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.重点：单词表中单词的正确拼读和书写。

2.难点：单词表中部分单词的意思理解和在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：单词卡片、黑板、粉笔、课件。

2.学具：学生课本、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师通过与学生互动，进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2.引入（10分钟）

教师通过展示一张生日派对的照片，引导学生说出单词表中的单词，并板书单词，进行拼读和书写的指导。

3.新课教授（20分钟）

教师通过PPT课件，讲解单词表中的单词，让学生跟读，并进行例句展示，让学生在实际语境中理解单词的意思。

4.课堂练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学单词进行回答，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书单词：cat,dog,fish,bird（按照单词表顺序）

2.板书例句：Mybirthdayisnextweek.（示例）

七、作业设计

1.抄写单词表中的单词，每个单词写两遍。

2.用单词表中的单词造句，并写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师可以布置一些额外的阅读任务，让学生通过阅读提高自己的英语水平，如阅读一些简单的英语故事书或绘本。同时，教师可以鼓励学生参加英语角活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

重点和难点解析

一、教学内容

二、教学目标

本节课的教学目标有三个：

1.学生能够正确拼读并书写单词表中的单词。

2.学生能够理解单词表中单词的意思，并在适当的语境中运用。

3.学生能够通过单词表的学习，提高自己的词汇量，为今后的学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

本节课的重点是单词表中单词的正确拼读和书写。对于学生来说，有些单词的拼写和发音可能比较困难，如elephant,whale,squirrel等。因此，教师需要通过反复练习和指导，帮助学生掌握这些单词的正确拼读和书写。而教学难点则是单词表中部分单词的意思理解和在实际语境中的运用。例如，tiger的意思是老虎，学生需要理解老虎的特征和生活习性，并在适当的语境中运用这个词。

四、教具与学具准备

为了有效地进行教学，教师需要准备一些教具和学具。教具包括单词卡片、黑板、粉笔和课件。单词卡片可以用来展示和复习单词，黑板和粉笔可以用来板书单词和例句，课件可以用来展示图片和例句，帮助学生更好地理解和记忆单词。学具包括学生课本、练习本和文具盒。学生需要带上课本和练习本，以便进行学习和练习。

五、教学过程

1.热身（5分钟）：教师通过与学生互动，进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以问学生：Hello,howareyou?，学生回答：Imfine,thankyou.通过这样的互动，学生可以逐渐进入学习状态。

2.引入（10分钟）：教师通过展示一张生日派对的照片，引导学生说出单词表中的单词，并板书单词，进行拼读和书写的指导。例如，教师可以问学生：Whatdoyouseeinthepicture?，学生回答：Iseeacat.，教师接着问：Canyouspellthewordcat?，学生拼读：CAT。通过这样的引入，学生可以对单词表中的单词产生兴趣，并积极参与学习。

3.新课教授（20分钟）：教师通过PPT课件，讲解单词表中的单词，让学生跟读，并进行例句展示，让学生在实际语境中理解单词的意思。例如，教师可以展示一张图片，图片上有一只猫，然后问学生：Whatsthis?，学生回答：Itsacat.通过这样的教学方式，学生可以更好地理解和记忆单词。

4.课堂练习（10分钟）：教师设计一些练习题，让学生运用所学单词进行回答，巩固所学知识。例如，教师可以问学生：Whatsyourfavoriteanimal?，学生回答：Myfavoriteanimalisadog.通过这样的练习，学生可以加深对单词的理解和运用。

六、板书设计

板书是教学中的重要辅助工具，可以帮助学生更好地理解和记忆单词。教师可以根据单词表中的单词，设计一些板书示例。例如，教师可以在黑板上写下单词cat，并在旁边画上一只猫的图片，让学生看到单词和图片之间的联系。同时，教师还可以写下单词

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在教学过程中，教师应使用清晰、标准的发音，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。对于一些容易混淆的单词，