模块1 第3部分 第3单元 中国特色社会主义道路2024年中考历史教学设计(深圳专用版).docxVIP

模块1第3部分第3单元中国特色社会主义道路2024年中考历史教学设计(深圳专用版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为模块1第3部分第3单元“中国特色社会主义道路”，聚焦于2024年中考历史教学设计（深圳专用版）。教学内容围绕我国改革开放以来的发展道路，探讨中国特色社会主义的理论与实践。具体内容包括：邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中，已对我国近现代史的基本脉络有所了解，掌握了改革开放以来的部分史实。本节课在此基础上，深入探讨中国特色社会主义道路的理论内涵、发展阶段及其在我国历史发展中的重要作用，使学生对我国的发展道路有更深刻的认识和理解。通过本节课的学习，旨在引导学生联系实际，认识我国特色社会主义道路的伟大成就和光明前景。

核心素养目标

培养学生历史学科核心素养，主要包括：史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀。通过本节课学习，使学生能够：

1.运用史料，分析中国特色社会主义道路的发展历程，培养史料实证能力；

2.理解中国特色社会主义理论的发展脉络，提高历史理解能力；

3.阐述中国特色社会主义道路的重要意义，提升历史解释能力；

4.增强国家认同感，激发家国情怀，树立为国家和民族发展贡献力量的信念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-中国特色社会主义道路的理论内涵及其发展阶段；

-邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想的核心理念；

-中国特色社会主义道路在我国历史发展中的重要作用。

教学过程中，将重点讲解以上内容，并通过实例分析，使学生深入理解我国特色社会主义道路的实质和成果。

2.教学难点：

-学生对于中国特色社会主义道路理论体系的理解，尤其是不同阶段理论的内在联系；

-学生在分析具体史实时，如何将理论知识与实际情况相结合，进行有效的历史解释；

-培养学生从家国情怀的角度认识中国特色社会主义道路的价值和意义。

为突破难点，教师将通过对比分析、案例研讨等教学方法，引导学生逐步掌握理论内涵，提高历史思维能力和家国情怀。同时，注重激发学生兴趣，鼓励提问和思考，以加深对难点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、相关图书资料；

2.软件资源：历史教学PPT、教学视频、图片资料、时间线图表；

3.课程平台：学校课程管理系统、在线学习平台；

4.信息化资源：数字化教材、教学互动软件、电子教案；

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、问答、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国改革开放以来的重大成就，如经济增长、科技进步、基础设施建设等，引发学生思考：是什么原因导致了这些变化？

-提出问题：“你们认为，我国特色社会主义道路是如何形成的？它有什么独特之处？”

-通过创设情境和问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-针对导入环节的问题，简要回顾我国改革开放以来的历史背景，引导学生了解中国特色社会主义道路的形成过程。

-详细讲解邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想的核心理念，强调这些理论对我国发展的指导作用。

-结合教材内容，阐述中国特色社会主义道路在我国历史发展中的重要作用，突出教学重点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论中国特色社会主义道路在不同阶段的理论成果，以及这些成果如何指导我国发展。

-课堂提问：针对讨论内容进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

-学生展示：鼓励学生代表发言，分享各自小组的讨论成果。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同历史时期的人物，通过对话形式展示中国特色社会主义道路的发展历程。

-师生互动：教师针对角色扮演过程中的问题进行点评，引导学生深入思考，提高历史解释能力。

5.创新教学（5分钟）

-利用多媒体展示时间线图表，让学生在规定时间内，结合教材内容，分析不同阶段中国特色社会主义道路的特点和成就。

-学生通过移动设备或纸质材料，完成时间线图表的填写，提高史料实证能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-以家国情怀为主题，让学生结合所学知识，谈谈对中国特色社会主义道路的认识和感悟。

-鼓励学生从实际生活出发，思考如何为国家和民族的发展贡献力量。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调中国特色社会主义道路的重要性。

-布置作业：要求学生结合教材和课堂所学，撰写一篇关