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小学数学《有理数》说课稿文

第1篇：小学数学《有理数》说课稿

教学目的：

1.知识目标使学生了解了负数产生的背景，理解正、负数及零的

意义，掌握正、负数的表示方法，会用正、负数表示具有相反意义的

量。

2．能力目标通过本节教学，培养学生的想象能力、理论联系实际

能力、分析解决问题的能力；并向学生渗透能力、分析解决问题的能力；并向学生渗透对立统一对立统一、、实践第一实践第一等

辩*唯物主义观点；

3．思想目标对学生进行爱国主义思想教育；培养学生良好的个*

品质和学习习惯。

教学设计

本课教材所处位置，是小学所学算术数之后数的范围的第一次扩

充，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、

绝对值以及有理数运算的基础。

重点

正、负数的意义，

难点

负数的意义及0的内涵。

教学方法：

鉴于初一年级学生的年龄特点，他们对概念的理解能力不强，精

神不能长时间集中，但思维比较活跃。我决定采取启发式教学法及情

感教学，创设问题情境，引导学生主动思考，用大量的实例和生动的

语言激发学生学习兴趣，调节学习情绪。并利用计算机和投影胶片辅

助教学，增大教学密度。

教学过程的设计，分为四部分。

一、创设情境，引入负数；

二、联系对比，突出重点；

三、课堂练习，及时反馈；

四、总结提高，渗透德育。

在引入部分，我通过介绍数的产生与发展，向学生渗透在引入部分，我通过介绍数的产生与发展，向学生渗透实践第一实践第一

的辩*唯物主义观点：原始社会，从打猎记数开始，首先出现自然数，

经过漫长岁月，人们用数经过漫长岁月，人们用数表示没有

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第2篇：小学数学《有理数》说课稿文

1.知识目标使学生了解了负数产生的背景，理解正、负数及零的

意义，掌握正、负数的表示方法，会用正、负数表示具有相反意义的

量。

2．能力目标通过本节教学，培养学生的想象能力、理论联系实际

能力、分析解决问题的能力；并向学生渗透对立统一、实践第一等辩*

唯物主义观点；

3．思想目标对学生进行爱国主义思想教育；培养学生良好的个*

品质和学习习惯。

教学设计

本课教材所处位置，是小学所学算术数之后数的范围的第一次扩

充，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、

绝对值以及有理数运算的基础。

重点

正、负数的意义，

难点

负数的意义及0的内涵。

教学方法：

鉴于初一年级学生的年龄特点，他们对概念的理解能力不强，精

神不能长时间集中，但思维比较活跃。我决定采取启发式教学法及情

感教学，创设问题情境，引导学生主动思考，用大量的实例和生动的

语言激发学生学习兴趣，调节学习情绪。并利用计算机和投影胶片辅

助教学，增大教学密度。

教学过程的设计，分为四部分。

一、创设情境，引入负数；

二、联系对比，突出重点；

三、课堂练习，及时反馈；

四、总结提高，渗透德育。

在引入部分，我通过介绍数的产生与发展，向学生渗透实践第一

的辩*唯物主义观点：原始社会，从打猎记数开始，首先出现自然数，

经过漫长岁月，人们用数0表示没有，随着人类的不断进步，在丈

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第3篇：有理数的减法小学数学说课稿

一说教材：

（一）地位、作用：

本节课是在学习了正负数、相反数、有理数的加法运算之后，以

初中代数第一册p80页的有理数的减法法则及有理数减法运算的例1、

例2为课堂教学内容。有理数的减法运算是一种基本的有理数运算，

对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十

分重要的作用

（二）教学目标：

1、知识目标：使学生掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数

的减法运算。

2、能力目标：培养学生探究思维能力和分析解决问题的能力

3、情感目标：使学生了解加与减两种运算的对立统一的关系，了

解数学中转化的数学思想方法，渗透辩*唯物主义思想，培养探究分析

数学知识方法的兴趣。

（三）重点、难点：