4 古代诗歌四首《天净沙·秋思》课件(共19张PPT).pptxVIP

部编版七年级上册语文天净沙·秋思马致远

1、通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在曲中的思想感情。2、了解白描手法、体会文中蕴含的意境。3、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。学习目标

在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。成语中也有“老气横秋”之说，今天我们一起走进马致远的《天净沙秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的，通过本文我们也一起探究探究古代文人悲秋的社会心理。课文导入

脍炙人口，被称为“秋思之祖”。马致远仕途不顺，长期漂泊，《天净沙·秋思》就是马致远旅途漂泊时的作品之一，反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。天净沙秋思曲牌名:题目:文体知识

作者简介马致远，号东篱，元代杂剧作家、散曲家，他与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。所作杂剧现知有15种，流传至今的有《青衫泪》《汉宫秋》等7种，代表作《汉宫秋》是元杂剧的优秀作品之一。

白描手法1、白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。2、在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法;鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。

合作探究《天净沙·秋思》描写了哪些景物？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、伤感之景。这些景物有什么特点？小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？凄凉深秋晚景图。

合作探究字词分析：“藤”“树”“鸦”前分别加修饰语“枯”“老”“昏”等字，有什么作用？给人以凄凉的感觉，撩动游子的思乡之情。瘦马中的瘦，仅是就马的体型进行描写吗？请品析。“瘦”字以马的瘦衬托人之瘦，写出了游子奔波的困苦和疲倦。

合作探究作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？（1）极力渲染悲凉气氛（2）表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。“小桥流水人家”描绘了一幅怎样的景象?描绘了温馨恬静的景象。

合作探究诗人为什么要写温馨的“小桥流水人家”？以乐景写哀情，衬托出游子的孤独和思乡。

作者简介1.小令中能显示全篇主旨的词语是什么？“断肠”。“断肠人在天涯”。作者直抒胸臆，孤苦寂寞、思念家乡亲人的感情。“断肠”写出了乡愁的浓重。4.“断肠”一词，有何作用？3.抒发了怎样的感情？2.直接抒情/点睛之笔的是哪一句？道出了游子的情怀。

这首散曲描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。总结升华这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。

合作探究这首小令在写法上还有什么特点？试举例分析。2）寓情于景。将“断肠人”的情感寓于“枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳”等景物中，充分表达了漂泊天涯的孤寂愁苦之情。1）意象并列。用九种景物并列在一起，构成了一幅完整的画面，没有动词、关联词，给读者更大的想象空间，更多的想象自由。3）白描手法，言简意丰。生动的描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图。4）动静结合。如处于动态中的“流水”与处在静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静。

板书设计凄凉恬静荒凉思乡对比反衬断肠

本题运用古诗文描绘画面技巧法。作者极其出色地运用了白描手法，生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，寓情于景，为最后的抒情作铺垫。前三句描绘了一幅怎样的图画？对全曲有什么作用？课堂练习

写一写你还知道哪些表现离愁的诗句？李白《秋浦歌》：白发三千丈，缘愁似个长。李清照《武陵春》：只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。秦观《千秋岁》：春去也，飞红万点愁如海。

写一写展开想象，写一段描述性文字。150字左右一个秋日的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵冷飕飕的西风，独自缓缓行走在古道上。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦。不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时太阳快要落山了，自己却还在漂泊异乡的旅途上，不禁悲从中来，肝肠寸断。

再见