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北师大版数学八年级上册3《蚂蚁怎样走最近》教学设计3

一.教材分析

《蚂蚁怎样走最近》是北师大版数学八年级上册第3课的内容，主要是让学生

了解蚂蚁的行走方式以及如何计算蚂蚁走的最近距离。通过这个问题，引导学生学

习数学中的图论知识，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了图论的基本概念，如点、线、图等，并对

图的性质和分类有一定的了解。但是，对于蚂蚁的行走方式以及如何计算最近距离

等问题，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、

探究等方式，理解和掌握蚂蚁的行走方式和计算最近距离的方法。

三.教学目标

1.了解蚂蚁的行走方式，学会计算蚂蚁走的最近距离。

2.培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神。

四.教学重难点

1.蚂蚁的行走方式的理解和掌握。

2.如何计算蚂蚁走的最近距离的方法的掌握。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置具体的问题情境，引导学生观察、思考、探究，

激发学生的学习兴趣。

2.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对知识的理解和掌握。

六.教学准备

1.PPT课件：制作与教学内容相关的PPT课件，包括蚂蚁的行走方式、

计算最近距离的方法等。

2.教学素材：准备一些与蚂蚁行走相关的图片、视频等素材，用于引导

学生观察和思考。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT课件，展示一些蚂蚁行走的图片和视频，引导学生观察蚂

蚁的行走方式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

利用PPT课件，介绍蚂蚁的行走方式以及如何计算蚂蚁走的最近距

离。通过讲解和示范，让学生理解和掌握计算最近距离的方法。

3.操练（10分钟）

学生进行小组合作学习，让学生运用所学知识，计算给定情境下蚂蚁

走的最近距离。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）

利用PPT课件，呈现一些练习题，让学生独立完成。教师选取部分

学生的答案进行讲评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：除了计算蚂蚁走的最近距离，我们还可以用什么方法

来优化路径问题？激发学生的探究精神。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调蚂蚁的行走方式以及计算最近距

离的方法。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些有关蚂蚁行走和路径优化的练习题，让学生课后完成。

8.板书（5分钟）

总结本节课的主要内容和知识点，方便学生复习和巩固。

本节课通过设置具体的问题情境，引导学生观察、思考、探究，激发了学生的

学习兴趣。在教学过程中，注意采用了合作学习法和实践操作法，培养了学生的团

队协作能力和动手能力。同时，通过课后家庭作业的布置，让学生巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。但在教学过程中，对于蚂蚁行走方式的

理解和掌握，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，进一步加强引导

和讲解。

在本节课的教学过程中，我尝试了情境教学法、合作学习法和实践操作法等多

种教学方法，以期能够激发学生的学习兴趣，提高他们的空间想象能力和解决问题

的能力。通过展示蚂蚁行走的图片和视频，引导学生观察和思考，再通过小组合作

学习，让学生运用所学知识计算蚂蚁走的最近距离，这样的教学设计在一定程度上

实现了教学目标。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，对于蚂蚁的行走方式，部

分学生理解起来较为困难。这可能是因为他们对于