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部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3

篇)

部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计【第1篇】

口语交际自我介绍教案

教学目标：

1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆

表现。

2、方法与过程：在中学习。

3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。

教学策略：

1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教

学，让学生在中学习。

2、媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和

评价。

3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。

教学过程：

活动主线教师主导学生主体效果

一、教师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系

方式）专注地听会心地笑吸引注意，做好示范。

二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说

一说、评一评？评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方

式）2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。

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部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)--第2页

三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的.姓名、爱好、

希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我

风采。蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，

大胆表现。

四、评选最受欢迎的（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学

写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科

代表唱票。（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。讲述

雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生

领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激

励作用。增长见识，感染学生。

五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，

增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。

学生鼓掌引起学生共鸣，喜欢上语文课。

六、布置家庭作业，我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，

自己取名字、编目录。参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。回

家完成意犹未尽，课后读写。以听说促进读写。

部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计【第2篇】

一、感谢

1、多媒体出示诗歌导入

（1）指名读：我感谢我的妈妈，是她赋予我生命，在我困难的时候

总会送来安慰，在我

寒冷的时候则送来温暖；我感谢我的老师，是她像蜡烛一样燃烧自己，

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部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)--第3页

让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；我感谢我的朋友，是你们让

我在人生路途中得到鼓励，让我不孤独。。。。。。

提问：你们在生活中有要感谢的人吗？

（2）讨论、交流。

师：在学习、生活中，我们每一个人都会因为别人的关心、别人的友

好而发出由衷的谢意，你是怎样向别人致谢的？先想想，然后小组交

流。

（2）汇报、评议。全班汇报小组交流的情况，师生评议。通过评议

使学生明白：㈠感谢应该是真心实意的

㈡感谢时要把话说清楚，有礼貌，使用感谢用语。

2、创设情境、分层训练

（1）学生准备。教师提出要求，