2024年版 大象版科学一年级上册 第一单元《感官兄弟》 2 感官的本领 教学设计 .pdf

单元《感官兄弟》课题2.感官的本领课时1

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核心1.物质的结构与性质1.1物质具有一定的特性与功能

学习内容

概念5.生命系统的构成层次5.5人体由多个系统组成

内容1.1低（1）观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形等外部特征。

要求5.5低（4）识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学认识常见物体的基本外部特征。

目标科学思维

能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征；初步分清观点与事实，根据问题提出

假设。

探究实践

能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象，能在教师的指导下完成学习任务。

态度责任

在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的

想法，乐于分享和表达自己的想法。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点能用眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官观察物体的外部特征。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点根据需求选择合适的器官观察物体并描述其特征。

教学教师：录有多种音效的录音和播放设备。

准备学生：玩具小车、毛绒玩具等不同形、软硬和粗糙程度的物体；不同气味的物体；不同味道的液体或固体食物。

教学过程

教学环节教学活动设计意图教学提醒与备注

师：同学们，上一节课我们认识了哪些感官？【设计意图】

一、问题情生：眼睛、耳朵、鼻子、皮肤、舌头。承接第一课所学，回忆五种感

境（1分钟）师：感官兄弟都有什么本领呢？让我们一起参加“感官兄官，过渡到对每种感官功能的体

弟游园会”去探究吧！验。

1.听一听。【设计意图】

师：（出示小松鼠玩偶，播放音频）在游园会的第一站，用多种常见的声音吸引学生调动

来考验大家的小动物是小松鼠，它想考一考同学们的听听觉进行辨认，体验耳的功能，

力。听一听小松鼠带来了哪些声音？为了能够听得仔细，用听的方法观察声音的不同。注

我们需要怎么做？意培养安静倾听的习惯，以及培

生：保持安静。养学生养成不制造噪声的意识。

师：（播放音频）你听到了哪些声音？在表格中打勾。

二、探究与

（学生代表上讲台在表格中勾选听到的声音）

结论（25~30

师：表格中还有说话声和噪声，你在哪里听到过？说一说

分钟）

感受。

生：上课时有老师的说话声。在吵闹的地方有噪声。

师：噪声会使人不舒服，我们要注意不制造噪声。

2.摸一摸。

师：除了用耳朵听，我们还可以用手摸。我们用摸的方式【设计意图】

能获得哪些信息呢？老师这里还有一些东西，下面就请大设计材质不一样的两种玩具，用