scratch 11 神笔马良 教案.docx

scratch11神笔马良教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Scratch编程教程中的“神笔马良”项目。本项目位于Scratch11章节，旨在让学生掌握如何利用Scratch编写一个简单的故事动画。学生在学习本项目过程中，需要了解并掌握角色控制、背景设置、特效添加等编程技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了Scratch编程的基本操作，包括角色的创建、移动、旋转等。在此基础上，本节课将引导学生进一步运用这些基本技能，创作一个具有故事情节的动画作品。通过本项目的学习，学生将能够将已有的Scratch编程知识运用到实际创作中，提高编程兴趣和创作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的信息意识，培养学生的创新思维和问题解决能力。通过学习“神笔马良”项目，学生将能够运用已有的Scratch编程知识，创作一个具有故事情节的动画作品，从而提高他们的编程兴趣和创作能力。同时，学生在创作过程中将培养团队协作和沟通技巧，提升他们的社会适应能力。

学情分析

考虑到学生层次的多样性，本节课的学情分析将从知识、能力和素质三个方面展开。

知识方面：学生在进入本节课之前，应已掌握Scratch编程的基本操作，包括角色的创建、移动、旋转等。此外，学生还应具备一定的故事创作基础，以便能够将故事情节融入动画创作中。

能力方面：学生应具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习本节课的过程中，学生需要运用这些能力来解决编程过程中遇到的问题，如角色控制、背景设置、特效添加等。同时，学生还需具备一定的创新能力，以便在创作过程中能够发挥自己的想象力，创作出独特的故事动画。

素质方面：学生在学习本节课时，需要具备良好的团队协作和沟通能力。在创作过程中，学生将分组进行合作，需要相互协作、讨论，共同完成作品。此外，学生还应具备较强的自主学习能力和积极性，以便在课堂上能够主动参与、提出问题、解决问题。

行为习惯方面：学生在课堂上应保持良好的学习态度，积极参与讨论和实践活动。对于学习过程中遇到的问题，学生应主动寻求帮助，勇于面对挑战。同时，学生应养成良好的时间管理习惯，确保能够在规定时间内完成创作任务。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供Scratch编程和故事创作的基本知识；通过案例研究，分析优秀的Scratch故事动画作品，引导学生学习并借鉴；通过项目导向学习，让学生分组合作，实际操作创作出自己的作品。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验和游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲授Scratch编程基本操作时，组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中掌握知识；在创作过程中，组织学生进行实验，尝试不同的编程方法和效果；通过游戏等互动活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。

3.确定教学媒体使用，如计算机、投影仪等，以便于学生进行实际操作和展示作品。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和参考作品，帮助学生拓宽思路，提高创新能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将继续学习Scratch编程，上一节课我们学习了如何制作简单的动画，今天我们将学习如何创作一个具有故事情节的动画作品。接下来，请同学们打开教材，翻到第11章“神笔马良”，让我们一起探索如何利用Scratch编写一个有趣的故事动画。

2.讲授新课（20分钟）

首先，我将为大家讲解本节课的主要内容。我们将继续深入学习Scratch编程，掌握角色控制、背景设置、特效添加等编程技巧。在这个过程中，我们将借鉴神笔马良的故事，将其融入到我们的动画创作中。请大家认真听讲，并跟随我一起操作。

3.案例分析（15分钟）

4.实践操作（40分钟）

现在，请大家分成小组，开始创作自己的神笔马良故事动画。在创作过程中，请注意运用我们所学到的编程技巧，并将故事情节融入其中。大家可以互相讨论，共同解决问题。在创作过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。

5.作品展示与评价（15分钟）

创作完成后，请各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。大家互相评价，给出建议和意见。我将根据大家的创作情况和表现，给予评价和反馈。

6.总结与反思（5分钟）

以上就是本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，充分发挥自己的潜能。让我们一起探索Scratch编程的奥秘，创作出有趣的故事动画吧！

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）Scratch编程教程：为学生提供更加详细的Scratch编程操