（大单元整体教学）1.3稍复杂的小数乘小数教学设计 人教版 五年级上册数学.docx

（大单元整体教学）1.3稍复杂的小数乘小数教学设计人教版五年级上册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（大单元整体教学）1.3稍复杂的小数乘小数教学设计人教版五年级上册数学

教学内容

人教版五年级上册数学第117页至第119页，“稍复杂的小数乘小数”章节。本章节主要内容包括：理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确计算稍复杂的小数乘小数，以及解决实际问题。

教学目标：

1.理解小数乘小数的意义，掌握计算法则。

2.能够正确计算稍复杂的小数乘小数。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.小数乘小数的意义和计算法则。

2.正确计算稍复杂的小数乘小数。

教学难点：

1.理解小数乘小数的意义。

2.掌握计算法则并能够正确计算稍复杂的小数乘小数。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过实例和练习，学生能够理解小数乘小数的意义和计算法则，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够运用小数乘小数的知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学交流：在小组讨论和解答问题的过程中，学生能够与他人交流自己的思路和解题方法，提高数学交流能力。

4.问题解决：学生能够运用所学的知识独立思考和解决问题，培养问题解决能力。

学情分析

五年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了小数的基本概念和运算规则，对于新的知识，他们具备一定的接受和理解能力。在问题解决能力方面，他们已经能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。

在学生的行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极发言，课下能认真完成作业，但也有部分学生在课堂上的专注力不够，容易分心，对于这部分学生，需要在教学中给予更多的关注和引导，帮助他们集中注意力，提高学习效率。此外，部分学生在解决问题时，往往过于依赖老师，缺乏独立思考的习惯，针对这一情况，教学中应注重培养学生的独立思考和问题解决能力。

在知识能力方面，学生对于小数乘小数的计算有一定的基础，但遇到稍复杂的问题时，可能会感到困惑，对于这部分学生，教学中需要提供充足的实例和练习，帮助他们巩固知识，提高能力。同时，在教学过程中，要注意引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的数学应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版五年级上册数学第117页至第119页的“稍复杂的小数乘小数”章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和掌握小数乘小数的意义和计算法则。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如计算器、纸张、铅笔等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的交流和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“稍复杂的小数乘小数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小数乘小数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数乘小数的图片或视频片段，让学生初步感受小数乘小数的重要性。

简短介绍小数乘小数的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘小数的基本概念、计算法则和原理。

过程：

讲解小数乘小数的定义，包括其主要步骤和注意事项。

详细介绍小数乘小数的计算法则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数乘小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘小数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数乘小数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数乘小数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数乘小数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数乘小数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘小数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、遇到的困难及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘小数的重要性和意义。

过程：