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第三十节：祖国颂歌配套教学设计(9)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第三单元的课文《祖国颂歌配套教学设计(9)》。本节课主要内容是通过对课文的阅读与理解，让学生感受祖国的美丽河山、丰富物产和灿烂文化，激发学生对祖国的热爱之情。

具体内容包括：

1.学习课文中的生字词，提高学生的认读能力。

2.理解课文内容，掌握课文中描述的祖国美景和特色。

3.通过课文学习，培养学生对祖国的热爱之情。

4.进行口语表达和写作训练，让学生能够用自己的语言表达对祖国的认识和感受。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，积极参与课堂活动，提高学生的语文素养和综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生对语文学科的热爱，培养学生的语文学科核心素养。具体包括：

1.提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文内容，把握课文中的主题和情感。

2.培养学生的语言表达能力，通过口语表达和写作训练，让学生能够用自己的语言表达对祖国的认识和感受。

3.发展学生的思维能力，通过问题探究和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.增强学生的文化意识，让学生了解和感受祖国的丰富文化和历史，培养学生的文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够准确地朗读课文，理解课文中的主要内容，把握课文所表达的对祖国的热爱之情。

-学生能够正确运用生字词，提高阅读理解能力。

-学生能够通过课文学习，感受到祖国的美丽河山、丰富物产和灿烂文化。

2.教学难点：

-理解课文中的修辞手法和形象描绘，如比喻、拟人等，帮助学生更好地感受课文所表达的情感。

-学生对于生字词的理解和运用，特别是那些较为生僻的字词，需要教师耐心指导和反复练习。

-将课文内容与实际生活相结合，引导学生用自己的语言表达对祖国的认识和感受，这对学生来说是一个挑战。

例如，在教学过程中，教师可以针对性地讲解和强调课文中使用的修辞手法，如比喻和拟人，通过具体的例子让学生理解这些修辞手法的运用和效果。同时，教师可以设计一些练习题，让学生在课文中找出使用这些修辞手法的句子，并进行解释和表达。这样可以帮助学生更好地理解课文内容，并提高他们的语文能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《祖国颂歌配套教学设计(9)》这本课文教材。

2.辅助材料：收集并准备一些与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如祖国的自然风光、特色美食、文化遗产等图片和视频，以帮助学生更直观地理解和感受课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如摆放一些与课文内容相关的展示板，划分出小组讨论区和口语表达区，以方便学生进行互动讨论和表达练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和描述，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和表达的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意