初中语文七下第六单元《海底两万里》名著导读课教学设计.docx

初中语文七下第六单元《海底两万里》名著导读课教学设计

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教学内容

本节课为人教版初中语文七年级下册第六单元《海底两万里》的名著导读课。本节课主要内容为对小说《海底两万里》的阅读指导，包括小说的作者儒勒·凡尔纳的介绍，小说的背景、情节梗概、人物形象、艺术特色等内容。教学重点为引导学生了解小说情节，分析人物形象，理解小说主题。教学难点为帮助学生领会小说的科学幻想特色和文学价值。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、批判思维和创新能力。通过阅读《海底两万里》，学生能够提升自己的文学素养，了解科幻小说的特点，领会作者的想象力和创造力。同时，通过分析人物形象和情节，学生能够培养自己的批判思维，对小说进行深入的思考和理解。此外，本节课还旨在激发学生的创新意识，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出自己的科幻故事。

学情分析

考虑到学生已有一定的文学素养和阅读理解能力，但可能对科幻小说这一体裁较为陌生，因此，在教学过程中需注重引导学生了解科幻小说的特点，激发他们的阅读兴趣。此外，学生在分析人物形象和理解主题方面存在差异，因此在教学设计中应考虑不同难度的引导问题，以满足不同层次学生的需求。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，但对《海底两万里》这一作品的主题和艺术特色可能缺乏深入理解。因此，在教学过程中，需注重启发学生思考，引导他们从多个角度分析作品，提高他们的批判性思维和文学鉴赏能力。

在行为习惯方面，部分学生可能对阅读长篇名著存在抵触情绪，因此在教学设计中，需注重激发学生的阅读兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。同时，针对学生的个体差异，教师应给予适当的关注和引导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海底两万里》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：收集与小说相关的背景资料、人物关系图、科幻小说的发展历程等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解小说的内容。

3.多媒体资源：寻找相关的视频资料，如小说改编的电影片段、关于科幻小说的讨论节目等，通过视听结合的方式激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室布置成海洋主题，利用海洋图片、模型等装饰，让学生身临其境地感受小说的氛围。同时，安排好讨论区和展示区，以便于学生在课堂上进行互动交流和成果展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《海底两万里》的情节梗概、人物形象等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小说的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《海底两万里》的基本内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《海底两万里》的片段，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小说的背景、情节梗概、人物形象等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析尼摩船长的性格特点，讨论科幻小说中的科学幻想元素等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和分析。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小说的基本内容和知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析小说人物形象的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解小说的内容，掌握分析小说人物形象的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《海底两万里》相关的