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岭南版小学一年级美术上册《哈哈镜,笑哈哈》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:岭南版小学一年级美术上册《哈哈镜,笑哈哈》
2.教学年级和班级:小学一年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(40分钟)
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:审美鉴赏与创造、文化自信和美术表现。通过学习《哈哈镜,笑哈哈》这一课题,学生将能够培养对美术作品的美感和审美能力,提高对漫画艺术的欣赏水平,从而增强文化自信。同时,通过动手实践,学生将掌握漫画中人物表情和姿态的基本表现方法,提高美术表现能力。在创作过程中,学生将发挥想象力和创造力,创作出富有个性和幽默感的漫画作品。
学情分析
考虑到本节课的对象是小学一年级的学生,他们大多具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。在知识方面,他们对简单的绘画技巧和漫画形象有一定的了解,但可能缺乏对漫画中人物表情和姿态的深入理解。在能力方面,学生的观察能力、动手能力和创新能力正处在发展阶段,通过本节课的学习,有望得到进一步的提高。素质方面,学生的想象力和创造力丰富,有利于他们在漫画创作中发挥个性。
同时,考虑到学生的行为习惯,他们可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题,因此,在教学过程中,我将注重培养学生的专注力和纪律意识,确保课堂教学的顺利进行。此外,学生的学习兴趣和动机对课程学习有重要影响,我将通过趣味性的教学活动和鼓励性的评价,激发学生的学习兴趣和自信心,帮助他们建立起学习美术的积极态度。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、示范法、实践法和互动讨论法。通过讲授法,为学生提供必要的理论知识;示范法帮助学生直观地理解漫画创作过程;实践法让学生亲自动手实践,提高绘画技能;互动讨论法激发学生的思考和创造力。
2.设计具体的教学活动:课堂上,我将组织学生进行观察和分析哈哈镜中的镜像,引导学生发现和理解漫画中人物表情和姿态的夸张表现手法。接着,通过示范步骤,展示漫画创作的整个过程,让学生在动手实践中学习。此外,我将组织学生进行小组讨论和分享,鼓励他们相互借鉴和学习,激发学生的创新思维。
3.确定教学媒体使用:在本节课中,我将使用多媒体课件、实物哈哈镜、绘画材料等教学媒体。多媒体课件展示哈哈镜图片和漫画作品,帮助学生直观地理解课程内容;实物哈哈镜让学生可以亲自体验和观察镜像,增强直观感受;绘画材料让学生动手实践,提高绘画技能。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《哈哈镜,笑哈哈》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解漫画创作的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解《哈哈镜,笑哈哈》课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《哈哈镜,笑哈哈》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解漫画创作的基本技巧,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握漫画创作技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验漫画创作的乐趣。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解漫画创作的基本技巧。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握漫画创作技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解漫画创作的基本技巧,掌握实践技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《哈哈镜,笑哈哈》课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供
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