高中必修第二册化学《第二节 乙烯与有机高分子材料》教学设计.docx

高中必修第二册化学《第二节乙烯与有机高分子材料》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：高中必修第二册化学《第二节乙烯与有机高分子材料》

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第5学时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕乙烯的结构、性质以及其在有机高分子材料中的应用展开，引导学生通过实验观察和理论学习，深入了解乙烯的特性，并探讨有机高分子材料的合成过程及其在日常生活中的应用。课程紧密结合教材内容，注重培养学生的实验技能和科学思维。

核心素养目标

1.科学探究：使学生能够运用化学实验方法，观察乙烯的性质变化，培养实验操作能力和实证意识。

2.分子观念：强化学生对乙烯分子结构的认识，理解其化学性质与结构的关系，形成分子层面的认识。

3.创新意识：激发学生探讨有机高分子材料合成方法，培养创新思维和解决问题的能力。

4.绿色化学观念：让学生了解有机高分子材料的环境影响，树立绿色化学和可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了乙烯的基本概念、结构以及一些基础的有机化学反应类型。他们通过之前的学习，对有机化合物的特点有了初步的认识，特别是在烷烃、烯烃和芳香烃等方面的知识。

2.学生们对于化学实验和探究活动表现出较高的兴趣，具备一定的实验操作能力和观察能力。他们的逻辑思维能力逐渐成熟，能够通过分析解决问题。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的实验和具体的案例来学习抽象的化学概念。

3.学生在理解乙烯的聚合反应机理和有机高分子材料的复杂性方面可能遇到困难，尤其是对于聚合反应过程中催化剂的作用、聚合度的控制等抽象概念的理解。此外，对于有机高分子材料的分类、性质及其应用场景的掌握也可能是一个挑战。在实验操作中，精确控制反应条件和处理实验数据也可能给学生带来一定的困难。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-乙烯和聚乙烯样品

-实验器材（烧瓶、导管、温度计等）

-投影仪

2.软件资源：

-课本及配套教学资料

-化学教学软件（如分子模型构建软件）

-PPT课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-电子教案

-分子结构动态演示动画

-网络共享教学视频

5.教学手段：

-讲授法

-实验教学法

-小组讨论法

-案例分析法

-互动提问法

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用生活实例（如塑料袋、橡胶手套等）引导学生思考这些常见物品的原料是什么，从而引出乙烯和有机高分子材料。

-提出问题：“为什么乙烯能制成这么多不同的产品？它的特殊性质是什么？”激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解乙烯的结构、性质，特别是双键的特点及其在化学反应中的作用。

-结合教材，介绍乙烯的聚合反应，解释聚乙烯的生成过程及影响因素。

-强调乙烯在有机高分子材料中的重要地位，举例说明其应用场景。

3.师生互动环节（10分钟）

-通过化学实验室进行乙烯的性质实验，让学生观察并记录实验现象，引导学生分析乙烯双键的反应特性。

-分组讨论：让学生探讨乙烯聚合反应的机理、催化剂的作用等，促使学生思考并解决问题。

4.巩固练习（5分钟）

-设计一些有关乙烯和聚乙烯的选择题、填空题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-让学生尝试运用所学知识，分析实际生活中的有机高分子材料产品。

5.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点知识进行提问，了解学生对乙烯、聚合反应等概念的理解。

-鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，促进学生思维发展。

6.创新拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何通过改进乙烯聚合反应条件，提高聚乙烯的性能？

-让学生探讨有机高分子材料的环保问题，如何实现绿色化学和可持续发展。

7.总结环节（5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调乙烯和有机高分子材料的关系。

-指出学生在学习过程中存在的问题，鼓励他们在课后继续思考和探索。

8.作业布置（2分钟）

-布置课后作业，包括阅读教材、完成相关练习题等，巩固所学知识。

整个教学过程紧密围绕乙烯和有机高分子材料这一主题，注重培养学生的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。通过师生互动、创新拓展等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学科核心素养。

知识点梳理

1.乙烯的结构与性质

-乙烯的分子式为C2H4，具有一个双键，为不饱和烃。

-双键的存在使得乙烯具有较强的反应性，易于进行加成反应和聚合反应。

-乙烯具有较高的燃烧热和燃烧速度，可用作燃料。

2.乙烯的聚合反应

-乙烯可以通过聚合反应生成聚乙烯，是一种重要的有机高分子材料。

-聚合反应过程中，乙烯分子中的双键断裂，形成长链聚合物。