第3课《安塞腰鼓》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级下册.docx

第3课《安塞腰鼓》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》。本课是一篇描绘安塞腰鼓表演场景的文学作品，通过形象的语言和生动的描绘展现了安塞腰鼓的气势和感染力。课文内容丰富，语言优美，旨在培养学生的文学素养和审美能力。

教学重点：通过分析课文内容，理解作者通过形象的语言描绘出安塞腰鼓表演的场景和气氛。

教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们在文学作品中的作用。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，把握作者通过语言描绘出的安塞腰鼓表演场景。

3.分析课文中的修辞手法，理解它们在文学作品中的作用。

4.培养学生的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的四个方面：语言理解与运用、文学审美、文化传承与理解、思维品质。通过学习《安塞腰鼓》，学生将能够运用课文中的语言描绘方法，提升自己的语言运用能力；欣赏并分析课文中的文学美感，培养文学审美能力；理解安塞腰鼓背后的文化内涵，传承中华优秀传统文化；同时，通过分析课文中的修辞手法和构思特点，锻炼自己的逻辑思维和批判性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.分析课文中的修辞手法，理解它们在文学作品中的作用。

3.欣赏并分析课文中的文学美感，培养文学审美能力。

难点：

1.理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们在文学作品中的作用。

2.领悟安塞腰鼓背后的文化内涵，传承中华优秀传统文化。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过分角色朗读、情景模拟等方式，让学生深入体会课文所描绘的场景和情感。

2.针对修辞手法的理解，可以设计专门的练习题，让学生在具体的句子中辨识和分析修辞手法，并通过小组讨论、分享等方式，互相学习和交流。

3.为了让学生更好地领悟安塞腰鼓的文化内涵，可以组织学生观看相关的视频资料，或者邀请专业的表演艺术家进行现场讲解和演示，让学生亲身体验和感受安塞腰鼓的魅力。同时，鼓励学生在课后进行相关的实地考察和研究，加深对传统文化的理解和认同。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安塞腰鼓》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与安塞腰鼓相关的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论和朗读的环境，如设置讨论区、朗读角等，以便学生进行互动交流和朗读练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《安塞腰鼓》相关的视频资料和背景介绍，让学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“课文中的修辞手法有哪些？它们如何增强了文本的表达效果？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频资料，阅读背景介绍，对课文有初步了解。

-思考预习问题：学生记录下自己对问题的思考和答案，对课文中的修辞手法进行初步分析。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

-作用与目的：帮助学生对课文内容有初步理解，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段安塞腰鼓的表演视频，引出本课课题。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，重点解析课文中的修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析并分享课文中的修辞手法。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容和修辞手法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分析课文中的修辞手法，与同伴分享自己的发现。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，让学生理解课文内容和修辞手法。

-实践活动法：学生通过小组讨论，实践分析和分享修辞手法的技能。

-合作学习法：小组合作讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过讨论和分享，深化学生对课文内容的理解，培养分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作作业，如让学生写一段描述某个场景的作文，运用课文中的修辞手法。

-提供拓展资源：推荐学