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《亡羊补牢》教学反思15篇

《亡羊补牢》教学反思1

亡羊补牢是一个成语故事。由于这则寓言较短，所以一课时完成。在设计教

学时，我根据学习寓言的三个步骤来教学。首先是理解题意。我以__题目为突破

口，直奔重点。

“亡羊补牢”这个题目是对__的高度概括，抓住了课题，也就抓住了__的重

要脉络。因此在教学中，我就以选择“亡、补、牢”这几个个字意思，让学生读

课文。这样做既培养了学生要根据课文内容选择字意，又为对下文的学习做好了

铺垫。然后在理解题意的基础上，组内学习课文内容。在这节课的教学中，我注

意了使用自由读、引读、分角色读等多种方法的读、多层次的读让学生体会感悟，

从读中受到情感的熏陶，让学生如临其境。

在理解课文时，采用了多种方法引导学生理解。例如：在理解“羊已经丢了，

还修羊圈干什么呢？”这句话时，就让学生用自己的话说说此句的意思。接着引

出养羊人的这种态度对不对？你作为他的朋友快劝劝他吧。让学生发挥合理想

象，自由表达。最后联系实际理解寓言。在总结全文时，我没有直接让学生说读

了课文的感受，而是让学生读读养羊人第一次丢羊后的言语，说说你对他的印象，

再找他第二次丢羊后的行为，再读你又觉得他是一个怎样的人？学生在对这个人

的评价中，自然就总结了寓言的教育意义。为了让学生能联系实际