主题二 任务三 小报的完善与评价 教学设计 -2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册.docx

主题二任务三小报的完善与评价教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

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教材分析

本节课是2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册的第四单元“小报的完善与评价”主题二任务三的内容。通过本节课的学习，学生需要掌握如何运用信息技术对小报进行完善与评价，培养学生的信息素养和审美能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

本节课的内容主要包括：1.学习小报的完善方法，如调整版面布局、修改文字内容、添加图片等；2.了解小报评价的标准，能够对他人作品进行客观、公正的评价；3.小组合作，实践完善与评价小报的过程，提高团队协作能力。

在教学过程中，教师需要引导学生运用所学知识对小报进行完善与评价，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过本节课的学习，学生需要增强信息意识，能够主动地搜集和处理信息；培养计算思维，学会运用逻辑推理和算法解决问题；发挥数字化学习与创新，运用信息技术进行创作和协作；提高信息社会责任，理解信息技术对社会发展的影响，具备良好的信息道德和伦理素养。在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，培养学生的实践能力和创新精神，使他们在掌握知识技能的同时，不断提升自身核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握小报的完善方法与评价标准，并能够运用信息技术进行实际操作。难点在于如何引导学生独立思考，创新设计，以及如何客观、公正地评价他人作品。

为解决这一重点，教师可以采用案例分析、分组讨论等方式，让学生通过实际操作，掌握小报的完善方法。在学生掌握基本技能后，鼓励他们发挥创造力，进行个性化设计。

针对难点，教师可以设置小组合作任务，让学生在实际操作中学会与他人沟通、协作，培养他们的团队意识。同时，教师应引导学生理解评价的标准并非唯一，鼓励学生从不同角度审视作品，学会换位思考。在评价过程中，教师可采用学生自评、互评和他评相结合的方式，使学生能够更好地了解自己的不足，取长补短。

此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难，从而提高整体的教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生自主探究，合作完成任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.案例教学法：通过分析典型的小报案例，让学生了解小报的完善与评价方法，提高学生的审美能力和创新意识。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示小报案例，引导学生直观地了解小报的完善与评价方法。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行实时互动，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜集相关信息，拓宽知识视野，提高学生的信息素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示优秀的小报作品，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们认为这些小报作品有什么亮点？如何才能让小报更加美观和吸引人？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕小报的完善与评价方法进行讲解，介绍如何调整版面布局、修改文字内容、添加图片等，并强调小报评价的标准。同时，教师通过示例演示，让学生了解小报完善与评价的具体操作过程。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，让学生运用所学知识对小报进行完善与评价。学生在练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题。期间，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的成果和经验。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为小报的完善与评价需要注意哪些方面？在实际操作过程中遇到了哪些问题？”鼓励学生积极思考和回答问题，培养学生的批判性思维和沟通能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调小报的完善与评价方法及重要性。然后，提出拓展任务，让学生结合所学知识，创作一份具有个性的小报作品。

6.课堂反馈（5分钟）

教师收集学生的练习作品，对作品进行评价，并给予反馈。同时，学生互相评价，取长补短，提高自己的创作水平。

总计用时：40分钟

教学创新：在教学过程中，教师采用任务驱动法和案例教学法，引导学生积极参与，培养学生的实践能力和创新精神。同时，通过小组讨论和课堂提问，加强师生互动，提高学生的批判性思维和沟通能力。此外，利用多媒体设备和教学软件，为学生提供直观的学习资源，提高教学效果和效率。

拓展与延伸