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第17课中国古代的户籍制度与社会治理教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第17课中国古代的户籍制度与社会治理教案
课程基本信息
1.课程名称:中国古代的户籍制度与社会治理
2.教学年级和班级:高中历史与社会学科,高二(1)班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解并分析中国古代户籍制度的基本概念、特点及其与社会治理的关系。
2.提高史料分析能力,通过阅读和解析相关历史文献,深入了解户籍制度在各个历史时期的变迁。
3.培养时空观念,掌握户籍制度与社会治理在不同历史背景下的发展脉络。
4.增强历史责任感,认识户籍制度在现代社会中的重要性,为我国的社会治理提供历史借鉴。
教学难点与重点
1.教学重点:
-中国古代户籍制度的基本概念与特点:理解户籍制度在古代社会中的定义、作用及其与社会治理的关系。
-户籍制度的变迁:掌握从春秋战国到明清时期户籍制度的主要变化和特点。
-户籍制度与社会治理的关系:分析户籍制度如何影响和被古代社会治理模式所影响。
2.教学难点:
-户籍制度的历史变迁背后的深层原因:理解不同历史时期户籍制度变化背后的社会、经济和政治因素。
-古代户籍制度的具体实施细节:解读古代户籍文献,如“户帖”、“黄册”等,理解其具体内容和实施方式。
-户籍制度与现代社会治理的关联:探讨古代户籍制度对现代社会户籍管理的启示和影响。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过讲解户籍制度的基本概念、特点及历史变迁,为学生提供系统的知识框架。
-比较法:引导学生比较不同历史时期户籍制度的异同,加深对制度变迁的理解。
-案例分析法:选取具体的历史案例,让学生分析户籍制度在实际社会治理中的应用和影响。
2.教学手段:
-多媒体演示:使用PPT、视频等展示古代户籍文献和图像资料,增强直观感受。
-网络资源利用:引导学生查阅在线史料,提高史料搜集和分析能力。
-互动式教学平台:通过在线讨论区或课堂互动软件,促进学生之间的交流和思考。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:通过展示古代户籍制度的图像资料,如户籍文书、户籍碑文等,让学生初步了解户籍制度的外在形式。
问题提出:引导学生思考一个问题:“户籍制度在古代社会有何作用?”让学生发表自己的看法。
2.讲授新课(15分钟)
基本概念与特点:简要介绍户籍制度的基本概念,如户籍的定义、户籍的作用等,并强调其特点。
历史变迁:从春秋战国时期开始,逐一介绍户籍制度在各个历史时期的变迁,包括秦汉、魏晋南北朝、唐宋、元明清等。
与社会治理的关系:分析户籍制度如何影响和被古代社会治理模式所影响,如户籍制度对土地制度、科举制度等的影响。
3.巩固练习(5分钟)
练习题目:出一道关于中国古代户籍制度的选择题,让学生在课堂上完成。
讨论:针对练习题目,引导学生进行小组讨论,分析选项的正确与否。
4.课堂提问(5分钟)
提问环节:针对本节课的内容,提问学生关于户籍制度的问题,如户籍制度的作用、变迁等。
回答与点评:让学生回答问题,并对答案进行点评,纠正错误并补充遗漏点。
5.创新环节(5分钟)
情境模拟:分组让学生模拟古代户籍制度的登记过程,让学生亲身体验并理解户籍制度的具体实施。
分享与讨论:让学生分享自己小组的模拟过程,并讨论模拟过程中的难点和收获。
6.总结与拓展(5分钟)
本节课小结:让学生总结户籍制度的基本概念、特点及其与社会治理的关系。
核心素养拓展:引导学生思考户籍制度在现代社会中的意义,如何借鉴古代户籍制度来优化现代社会治理。
7.课后作业(课后自主完成)
查阅资料:让学生课后查阅相关资料,深入了解古代户籍制度的具体内容和历史变迁。
论文写作:撰写一篇关于古代户籍制度与社会治理关系的短文,加深对课程内容的理解和掌握。
总计用时:45分钟
学生学习效果
一、学生学习效果
1.知识与技能:
-能够准确地描述中国古代户籍制度的基本概念、特点及其与社会治理的关系。
-能够理解并分析不同历史时期户籍制度的变迁及其背后的原因。
-能够运用史料分析方法,解读古代户籍文献,如“户帖”、“黄册”等。
2.过程与方法:
-能够通过小组讨论、情境模拟等方式,提高史料搜集、分析和讨论的能力。
-能够通过自主学习、合作学习等方式,提高历史学习的主动性和积极性。
-能够运用比较法、案例分析法等方法,深入理解户籍制度的历史变迁和社会治理的关系。
3.情感态度与价值观:
-能够认识到户籍制度在古代社会治理中的重要性,增强对历史知识的理解和尊重。
-能够理解古代户籍制度对现代社会户籍管理的启示和影响,增强
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