5.3.1 第1课时 导数与函数的单调性2023-2024学年新教材高二数学选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教A版2019）.docx

5.3.1第1课时导数与函数的单调性2023-2024学年新教材高二数学选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教A版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3.1第1课时导数与函数的单调性2023-2024学年新教材高二数学选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教A版2019）

教材分析

《5.3.1第1课时导数与函数的单调性》选自2023-2024学年新教材高二数学选择性必修第二册，本节内容旨在帮助学生理解导数与函数单调性的关系。通过学习，使学生掌握利用导数判断函数单调性的方法，并能运用此方法解决实际问题。课程紧密联系教材，以函数的单调性定义为基础，结合导数性质，让学生在实际问题中感受数学的魅力，提高数学思维能力。同时，注重引导学生发现导数在研究函数单调性中的应用价值，为后续深入学习导数与函数的其他性质打下坚实基础。

核心素养目标分析

《5.3.1第1课时导数与函数的单调性》课程着重培养学生以下核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算。通过本节内容的学习，学生能运用数学抽象能力理解导数与函数单调性的内在联系，培养逻辑推理能力，在探讨函数单调性问题时进行严谨的逻辑论证。同时，学生将通过数学建模过程，构建导数与单调性关系的数学模型，提升解决实际问题的能力。此外，课程强化数学运算技能，使学生能够准确计算并应用导数判断函数单调性，为形成综合的数学素养打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了函数的基本概念、性质，以及导数的定义和基本运算规则。他们理解了导数在几何意义上表示函数图像的切线斜率，对函数图像的直观认识也较为成熟。

2.学生对数学学习的兴趣主要集中在解决实际问题和新颖的探索活动上。他们的逻辑思维能力较强，但运算能力参差不齐。在学习风格上，部分学生偏重于视觉和操作学习，而另一部分则更倾向于抽象思考和理论推导。

3.学生在探索导数与函数单调性关系时可能遇到的困难和挑战包括：理解导数与单调性关系的逻辑推理过程、将理论应用到具体函数分析中、以及在复杂函数中准确识别和运用导数判定单调性。此外，对导数符号的理解和运算过程中的细节处理也可能成为学生的难点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解导数与函数单调性的理论关系，运用讨论法激发学生对实际应用问题的思考，通过实验法让学生动手操作，探索函数图像与导数之间的关系。

2.教学手段：利用多媒体设备展示函数图像和导数的动态变化，增强学生的视觉感知；运用教学软件模拟实验，让学生在虚拟环境中直观感受导数与单调性的联系；利用网络资源提供丰富的实例，帮助学生巩固所学知识，提高问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于导数与函数单调性预习的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕导数的定义和单调性的概念，设计问题，如“导数如何反映函数的单调性？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解导数与单调性的关系。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问，如导数正负与函数单调性的对应关系。

提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触导数与单调性的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如气温变化图，引出导数与函数单调性的关系。

讲解知识点：详细讲解导数判断单调性的理论和方法，结合具体函数图像。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同函数的单调性，进行角色扮演，模拟实际问题。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考导数在判断单调性中的应用。

参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过角色扮演体验知识的运用。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握导数与单调性的理论。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生的实际应用能力。

合作学习法：通过团队活动，提高学生的合作能力。

-作用与目的：

加深学生对导数与函数单调性关系的理解，掌握判断方法。

通过实践活动，提升学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固导数与单