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3.3降水的变化与分布教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版地理七年级上册3.3降水的变化与分布

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.培养学生的地理核心素养，使学生能够从地理视角认识和理解降水变化与分布。

2.提高学生的地理观察和分析能力，使其能够运用地理知识和方法，对降水现象进行观察、分析和解释。

3.培养学生的地理思维和综合分析能力，使其能够将地理知识与其他学科知识相结合，形成综合分析问题的能力。

4.增强学生的地理实践和探究能力，使其能够运用地理知识和方法，进行实地观察、调查和探究，解决实际问题。

三、学情分析

考虑到我所教授的是一年级的学生，他们对地理学科有着初步的认识和兴趣。在知识方面，学生对天气和气候有了基本的了解，但降水作为一种天气现象，他们可能仅仅停留在表面认识上，对降水的变化与分布缺乏系统的理解。

在能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过地图、图表等材料观察降水分布情况，并运用地理知识进行简单的分析。但在处理复杂地理问题时，他们的逻辑思维和综合分析能力还有待提高。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生可能对地理学科抱有偏见，认为地理是“背题”的学科，这可能会影响他们的学习积极性和效果。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的课堂纪律和时间管理能力，以提高课堂学习效果。同时，他们需要克服对复杂地理问题的恐惧心理，勇于面对挑战，通过地理学习提高自己的综合素质。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生从生活实际出发，认识降水变化与分布的重要性，通过案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。同时，我将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于为学生提供降水变化与分布的基本知识框架；案例研究法用于让学生通过具体案例分析，深入理解降水现象；小组讨论法用于激发学生的思考和讨论，提高他们的地理素养。

2.设计具体的教学活动：在课堂导入环节，我将组织学生进行小组讨论，分享他们对降水变化与分布的初步认识，以激发学生的学习兴趣。在案例研究环节，学生将分组研究不同地区的降水特点，通过分析数据和地图，理解降水分布的规律。在课堂总结环节，学生将进行角色扮演，模拟降水变化对环境和社会生活的影响，以增强他们的实践能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用多媒体课件、地图、图表等教学媒体，以直观展示降水变化与分布的特点，帮助学生更好地理解和记忆知识点。同时，利用互联网资源，为学生提供更多实际的案例和数据，丰富他们的学习素材。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了天气和气候的基本概念，希望大家能够掌握。今天，我们将学习一个新的知识点——降水的变化与分布。请大家打开课本，翻到3.3节，我们一起探索降水的奥秘。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我将为大家简要介绍降水的基本概念，包括降水的类型、形成原因和降水量等。接着，我将重点讲解降水的分布规律，包括纬度、海陆和地形等因素对降水分布的影响。请大家认真听讲，并跟随我的讲解在课本上找到相关知识点。

3.案例分析（15分钟）

现在，请大家分成小组，共同研究课本上给出的案例。每个小组选择一个地区的降水特点进行分析，并讨论降水变化对该地区环境和社会生活的影响。请大家积极动脑，充分发挥你们的观察力和分析能力。

4.小组讨论（10分钟）

在案例分析的基础上，我们将进行小组讨论。每个小组将自己的研究成果与其他小组进行分享，并互相提问、讨论。通过这种方式，我们可以共同提高，更好地理解降水变化与分布的知识。

5.总结与反思（5分钟）

现在，请大家回顾一下本节课所学的内容，总结降水的变化与分布的规律。同时，请大家思考一下，我们应该如何运用这些知识来解决实际问题。在思考的过程中，可以随时向我提问。

6.课堂作业（5分钟）

为了巩固本节课所学知识，请大家完成课后作业。作业包括绘制一幅世界降水分布图，并简要说明降水分布的规律；写一篇短文，描述降水变化对生态环境和社会生活的影响。请大家认真完成作业，下节课我们将进行作业讲评。

7.课后反思（5分钟）

在课后，请大家反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。同时，也可以向家长或同学分享你的学习心得