【长效热点】01 “一带一路” .pdfVIP

探源01“一带一路”

一、2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年。截至目前，我国已与151个国家、32个国际组织签署

200余份共建“一带一路”合作文件。“一带一路”在促进中国经济发展的同时，也给“沿线国家”带来了实实在

在的获得感。

如今，大国竞争博弈日趋激烈，多重冲击对全球经济增长造成新的压力，发达经济体与新兴经济体增

长日趋分化，世界经济增速将进一步放缓，外部的严峻环境也对“一带一路”建设提出了新的期待和新要求。

未来，共建“一带一路”将在更大范围、更高水平、更深层次国际合作的实践中开启新征程，同“一带一

路”伙伴成员共同朝着可持续发展的方向不断迈进，与伙伴成员一起相互合作、互补合作、优势互动，为推

动构建人类命运共同体彰显负责任大国的担当。

二、2023年5月18日至19日，中国—中亚峰会在古丝绸之路的起点陕西省西安市举办。

我国同中亚五国实现“三个全覆盖”——全面战略伙伴关系全覆盖、双边层面践行人类命运共同体全覆盖、签

署共建“一带一路”合作文件全覆盖，将为携手构建更加紧密的中国—中亚命运共同体注入重要动力。

一、考查“丝绸之路经济带”——古丝绸之路：

1.给出文字或者人物图资料，考查张骞。

2.给出丝绸之路地图，考查丝绸之路的起点或者终点。

3.给出一段材料，让学生通过材料（考古发掘的史料、文物图片等）的阅读理解，考查与丝绸之路有关的

历史事件。

4.给出一段材料，让学生概括或者归纳丝绸之路的作用。

5.给出一段热点材料（比如一带一路十周年的材料、中亚峰会的材料等），让学生谈谈自己对当今一带一

路作用的感悟等。依此考查学生开放性问题回答的能力。

二、考查“宋代的海外贸易”——海上丝绸之路

1.给出宋代海外贸易路线图，让学生读图识图，根据宋代海外贸易路线图，指出宋代海外贸易的路线。

2.给出文字材料，让学生通过材料的阅读，根据材料，概括归纳宋代海外贸易的原因。依此考查学生阅读

理解的能力、材料分析的能力和概括归纳的能力。

3.给出南海打捞的宋代沉船或者宋代海船的模型，考查宋代著名的大商港、宋代管理海外贸易的机构、结

合沉船上的瓷器，考查宋代著名的瓷都。

三、考查“郑和下西洋”

1.给出文字材料，考查郑和下西洋的目的、背景或者原因。

2.给出文字材料、图片，考查郑和下西洋的特点。

3.给出郑和下西洋过程中与当地居民交易的相关文字材料，考查郑和下西洋过程中交易的特点。依此考查学

生阅读理解的能力、材料分析的能力和概括归纳的能力。

4.给出郑和下西洋的材料，让学生依据材料概括、归纳郑和下西洋的作用或者影响。

5.给出热点材料，比如中欧班列等发挥的巨大作用，让学生结合所学知识概括或者归纳当今一带一路的重要

作用。

6.开放性问题的设置，通过以上材料，学生会得到哪些启示？依此考查学生开放性问题的回答能力。

四、结合一带一路，考查中国古代的对外交往。

五、结合一带一路，考查新航路的开辟。

1．丝绸之路是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。学完丝绸之路后，701

班历史小组开展主题为“丝绸之路的古与今”研究性学习，请你参与下列活动。

【史书记史】

材料一《汉书张骞传》载：然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。

·“”

(1)材料一中的“然骞凿空”指的是什么事情？发生在哪个皇帝时期？

【看图说史】

材料二

结合所学知识，请将材料二图中丝绸之路路线中的、两处填写完整。

(2)AE

【材料析史】

材料三通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域，西域的良种马、

香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。

(3)请你谈谈丝绸之路在中外交往中有何重要地位？

(4)古丝绸之路上美丽富饶的新疆，古时称什么？西汉政府为加强对它的管辖，于何时设置了什么作为管理

该地的最高长官？其设置说明了什么？

【今人论史】

结合材料回答，今天中国重提丝绸之路，共建丝绸之路经济带有什么现实意义？

(5)“”

【答案】张骞出使西域；汉武帝。

(1)