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以下是您的大纲摘要一引言11目录12话题简介二情境导入21初次感知图形22分别理解并掌握图形的概念三问题与探究31折一折的意义32组织相关图形并分析其含义四角色扮演41想象一个场景，描述如何将一张正方形折成相等的两部分42观察并理解角色的角色行为43举例讨论折纸和绘制的方式和原理五课堂练习51组织相关的图形，并通过操作实践加深理解和应用52对折后的图形进行解析53学生分组讨论并讨论折纸和绘制的
冀教版数学一年级下册
6认识图形(二)
认识图形(二)
第3课时
情境导入探究新知课堂练习
课堂小结课后作业
认识图形(二)
情境导入
折一折。
(1)拿一张正方形的纸，把它折成相等的两部分。
返回
认识图形(二)
探究新知
(2)拿一张正方形的纸，把它折成相等的4部分。
说一说你是怎样做的。
返回
认识图形(二)
(3)拿一张长方形纸，把它折成相等的两部分，怎
么折?
返回
认识图形(二)
这样折，两部可以剪下来
分一样大吗?比比看。
一样大
返回
认识图形(二)
拿一张长方形纸，把它折成相等的四部分，怎
么折?
返回
认识图形(二)
剪一剪，拼一拼。
(1)把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，
用这两个三角形拼成一个三角形。
我这样拼：我这样拼：
返回
认识图形(二)
(2)把一张正方形纸剪成4个一样的三角形，用
这4个三角形拼成另外一个形状。
说一说你是
怎么做的。
返回
认识图形(二)
正方形的两部分相等长方形的两部分相等
正方形的四部分相等长方形的四部分相等
返回
认识图形(二)
课堂练习变式题
1.沿着线剪一剪。
上图可以剪成3上图可以剪成2
个三角形个三角形
返回
认识图形(二)
2.想一想。
拼成上图需要4个△
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