高中音乐人音版选修《歌唱》第五单元 天长地久欣赏欢乐颂——《第九交响曲》第四乐章教案.docx

高中音乐人音版选修《歌唱》第五单元天长地久欣赏欢乐颂——《第九交响曲》第四乐章教案

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教学内容

高中音乐人音版选修《歌唱》第五单元天长地久欣赏欢乐颂——《第九交响曲》第四乐章教案。本节课主要内容是让学生欣赏并学习贝多芬的《第九交响曲》第四乐章，感受其音乐的魅力和内涵。通过学习，学生能够了解作品的背景、结构、风格等特点，培养音乐欣赏能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课通过学习《第九交响曲》第四乐章，旨在培养学生的音乐审美能力、文化自信和音乐实践能力。学生将在欣赏过程中感受音乐的情感表达，理解作品的历史背景和文化内涵，提高音乐鉴赏水平。同时，通过分析作品的结构和形式，学生将锻炼自己的音乐思维和分析能力，培养创新意识和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生理解和欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐特点和风格。具体包括：

-作品的历史背景和文化内涵

-作品的结构和形式分析

-音乐情感的表达和审美能力的培养

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和感受作品的深层含义和音乐技巧。具体包括：

-作品复杂结构和形式的分析，如不同乐章的转换、和声的运用等

-音乐情感的细腻表达和审美能力的提升，如如何从音乐中感受到欢乐、庄重等情感

-作品文化和历史背景的理解，如贝多芬的创作背景、作品对社会的影响等

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，让学生了解《第九交响曲》第四乐章的背景、结构和风格。

-讨论法：引导学生分组讨论，分享对音乐作品的感受和理解，促进学生之间的交流和思考。

-实践法：让学生亲身体验音乐演奏或合唱，提高对音乐实践能力的培养。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和音乐播放设备，为学生提供丰富的音乐视听体验，增强教学效果。

-教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习和练习音乐理论和技巧。

-互动式白板：通过互动式白板，引导学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《第九交响曲》第四乐章的预习资料，包括PPT、视频和乐谱等。

-设计预习问题：提出问题，如“贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题是什么？”、“该乐章的结构特点有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读乐章的介绍、乐谱和评论文章。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和乐谱等资源帮助学生获取信息。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乐章内容和背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《第九交响曲》第四乐章的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乐章的结构、主题和音乐特点。

-组织课堂活动：学生分组讨论乐章的不同部分，分析其音乐特征。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论乐章的特点，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乐章的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握音乐分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乐章的知识点，掌握音乐分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的音乐分析作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的音乐评论文章和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成音乐分析作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知