Module 5单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module5单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

教材分析

《Module5单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册》以四年级学生的认知水平和英语能力为基础，精心挑选了与日常生活紧密相关的单词，如衣物、颜色、家庭成员等。本模块教材内容丰富，图文并茂，既有助于学生巩固旧知识，又能拓展新词汇，提高学生的英语表达能力。通过本模块的学习，学生能更好地运用所学单词进行简单句子的构建，激发他们对英语学习的兴趣，培养其语言实际运用能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本模块教学以培养英语学科核心素养为导向，重点关注学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Module5单词，学生将提升在实际语境中运用英语词汇进行交流的能力，培养其语言能力；同时，通过词汇学习过程中的分类、比较和联想等思维活动，锻炼学生的思维品质。此外，教材中融入了多元文化元素，有助于学生增强跨文化交际意识，提升文化素养。在学习过程中，鼓励学生自主学习、合作探究，培养其解决问题的能力和持续学习的热情，进一步发展其学习能力。以上目标与课本内容紧密相连，确保教学实际与核心素养培养相结合。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容为Module5的单词学习，包括衣物、颜色和家庭成员等词汇的正确发音、拼写和使用场景。

-重点句型的构建，如“CanIhelpyou?”和“Ilikethe...one.”等，使学生能够运用所学单词进行基本的购物交流。

-通过词汇学习，培养学生对英语单词拼写规则的理解和应用，例如“blue”中的“ue”发短元音等。

2.教学难点

-学生对于一些单词的拼写可能存在困难，如“trousers”和“sweater”等，需要通过拆分单词和重复练习来突破。

-部分学生可能在区分颜色类词汇的发音上遇到挑战，如“red”与“bread”的区别。

-在实际对话中，如何灵活运用所学词汇表达个人喜好和需求，对于部分学生来说是个难点，需要通过角色扮演等互动活动来加强实践。

-对于家庭成员词汇的性别和称谓的正确使用，如“brother”与“sister”，“aunt”与“uncle”，需要通过具体例子和练习来明确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好外研版英语四年级下册教材，以便于课堂跟学。

2.辅助材料：准备与Module5单词相关的衣物、颜色和家庭成员的图片、单词卡片及视频资料，用于视觉辅助和互动教学。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个学习区域，包括教师演示区、小组讨论区等，便于学生进行角色扮演和小组活动。同时，设置单词墙，展示本节课学习的重点词汇，方便学生随时查阅和复习。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.激趣导入

同学们，上节课我们已经学习了一些衣物类单词，今天我们要继续学习Module5的单词，涉及到衣物、颜色和家庭成员。大家知道，在我们的日常生活中，衣物和颜色无处不在，而家庭成员则是我们最亲近的人。那么，你们期待今天的学习吗？

2.复习旧单词

老师：请大家一起来复习一下我们之前学过的衣物类单词，比如“shirt”、“skirt”等。

学生：齐声朗读旧单词。

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.展示新单词

老师：现在，让我们来看看今天的新单词。请同学们翻到教材Module5的第一页。

（老师通过PPT展示衣物、颜色和家庭成员的图片，引导学生学习新单词）

2.学习新单词

老师：请大家跟我读一遍新单词。

学生：跟读新单词。

老师：现在，我们来玩一个游戏，看看谁能在最短的时间内记住这些新单词。

（进行单词记忆游戏，巩固新单词）

第三环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.学习课文

老师：刚才我们已经学习了新单词，现在让我们来看看课文。请同学们翻到Module5的第二页。

（老师带领学生一起学习课文，强调重点句型和词汇）

2.内容探究

老师：在这篇课文中，我们学到了如何用英语描述衣物、颜色和家庭成员。那么，同学们能试着用我们今天学到的单词和句型来造句吗？

学生：尝试用新学的单词和句型造句。

第四环节：实践与应用（10分钟）

1.角色扮演

老师：现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请大家分成小组，每组选择一个购物场景，用我们今天学到的单词和句型进行购物交流。

学生：进行角色扮演，练习购物交流。

2.小组展示

老师：请每个小组选出代表，向大家展示你们