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辽师大版综合实践活动六下活动主题一《绝处逢生》教学设计8

一.教材分析

《绝处逢生》是辽师大版综合实践活动六下的一个主题活动，旨在让学生通过

实践活动，体验在困境中寻找生机的过程，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

本活动设计以培养学生为中心，注重学生的参与和实践，通过引导学生思考、探索、

合作，达到锻炼他们综合运用知识解决实际问题的目的。

二.学情分析

学生在进入本活动前，已经通过前面的学习，对实践活动有了初步的认识和体

验。他们具备一定的团队合作能力和问题解决能力，但可能在面对复杂问题时，仍

缺乏深入思考和创造性解决问题的方法。因此，在教学过程中，需要教师引导学生

进行深入的思考，激发他们的创新潜能。

三.教学目标

1.让学生在实践中体验到在困境中寻找生机的乐趣。

2.培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.培养学生团队合作精神和沟通协调能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生在实践中学会从不同角度思考问题，找到解决问题的方

法。

2.难点：培养学生面对复杂问题时，能够运用创新思维，找到最佳的解

决方案。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受和体验解决问题的

过程。

2.小组合作学习：引导学生进行团队合作，共同解决问题。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发他们的思考，帮助他们找

到解决问题的方法。

六.教学准备

1.教师准备相关的情境材料，用于引导学生进行实践。

2.准备足够的学习资源，如书籍、网络资源等，供学生查阅和参考。

3.准备记录工具，如笔记本、相机等，用于记录学生的实践过程和成果。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过呈现一个现实生活中的困境情境，引出本活动的主题《绝处逢生》。

激发学生的兴趣，让他们思考如何在困境中寻找生机。

2.呈现（10分钟）

教师呈现一个具体的情境案例，让学生观看或阅读，了解情境的具体内容。然

后，引导学生思考问题，并提出解决问题的关键点。

3.操练（15分钟）

学生分组进行实践活动，根据呈现的情境，运用所学知识和方法，寻找解决问

题的方案。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和引导。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行成果展示，让学生分享他们的解决方案。在展示过程中，教师引

导学生进行评价和反思，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生进行拓展思考，如何将所学的解决问题的方法应用到其他情境中。

学生进行小组讨论，提出新的解决方案。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调解决问题的方法和团队合作的重要性。

提醒学生在生活中遇到问题时，要勇于面对，积极寻找解决办法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识，如查找相关的资料，

思考其他困境的解决方法等。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点，帮助学生理解和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

70分钟。

《绝处逢生》这一课的教学设计，旨在让学生在实践中体验解决问题的过程，

培养他们的创新思维和解决问题的能力。在实施过程中，我发现了一些问题，也采

取了一些解决办法和改进措施。

首先，我意识到在导入环节，我需要更加生动有趣的方式来吸引学生的注意力。

在今后的教学中，我可能会尝试使用更多元的教学手段，如视频、故事等，来激发

学生的兴趣。

在呈现环节，我发现学生在理解情境案例时存在一定的困难。为了改善这一情

况，我计划在呈现案例后，加入一些引导性问题，帮助学生更好地理解和分析情境。

在操练环节，学生分组进行实践活动时，我发现部分学生参与度不高，有的小

组分工不明确，导致实践活动进展缓慢。针对这一