2024-2025学年校园心理疏导与霸凌防治教学设计.docx

2024-2025学年校园心理疏导与霸凌防治教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：校园心理疏导与霸凌防治

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解校园霸凌的定义和种类，提高对校园霸凌行为的识别能力。

2.掌握心理疏导的基本方法，提升自我心理调节能力。

3.培养同理心，学会尊重他人，增强人际交往能力。

4.增强法律意识，知法守法，维护自身和他人的合法权益。

5.提升自我保护能力，预防和减少校园霸凌事件的发生。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经对人际交往、心理健康有一定的了解，部分学生可能曾经接触过校园霸凌的相关知识，但可能缺乏系统性的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自己生活息息相关的话题较为感兴趣，尤其是那些能够帮助他们解决实际问题的内容。在学习能力方面，八年级的学生已经具备了较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过讨论和互动来学习，而另一部分学生则更偏好独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园霸凌的深层次影响和心理疏导的方法时，学生可能会遇到一些难度。对于那些曾经经历过校园霸凌的学生来说，讨论和分享可能会引发他们的心理创伤。此外，学生可能对于如何将法律知识应用于实际情况感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校园心理疏导与霸凌防治》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集并整理关于校园霸凌案例、心理疏导方法的视频、图片、图表等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置讨论区，方便学生互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一个关于校园霸凌的短剧，引导学生思考校园霸凌的现象和影响。

-提出问题：“你们认为什么是校园霸凌？你们遇到过类似的情况吗？”鼓励学生分享自己的经历和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍校园霸凌的定义、种类和影响，强调校园霸凌的严重性。

-讲解心理疏导的基本方法，如自我暗示、换位思考、寻求帮助等。

-介绍如何预防和减少校园霸凌的发生，包括提高法律意识、增强自我保护能力等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

-学生分成小组，讨论如何应对校园霸凌，分享讨论成果。

-教师点评学生讨论的结果，给予肯定和建议。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些关于校园霸凌的选择题，要求学生在短时间内完成。

-学生互相检查答案，教师进行讲解和解答。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调校园霸凌的预防和心理疏导的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生撰写一篇关于如何预防和减少校园霸凌的短文。

总用时：40分钟

知识点梳理

1.校园霸凌的定义和种类

-校园霸凌包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等。

-言语霸凌：辱骂、嘲笑、恶意传播等。

-身体霸凌：打骂、推搡、殴打等。

-心理霸凌：排斥、孤立、威胁等。

2.校园霸凌的影响

-对受害者的影响：造成心理创伤、自卑、抑郁等。

-对施暴者的影响：培养暴力倾向、违反法律等。

-对学校和社会的影响：破坏校园和谐、降低社会道德水平等。

3.心理疏导的基本方法

-自我暗示：通过正面暗示来调节自己的情绪。

-换位思考：设身处地为他人着想，理解他人的感受。

-寻求帮助：向老师、家长、朋友等寻求支持和帮助。

4.预防和减少校园霸凌的措施

-提高法律意识：了解相关法律法规，知法守法。

-增强自我保护能力：学会保护自己的权益，避免成为受害者。

-增强同理心：培养对他人的理解和关心，减少霸凌行为的发生。

-加强师生沟通：教师要关注学生的心理状况，及时发现和解决问题。

-建立校园霸凌举报机制：鼓励学生勇于举报霸凌行为，保护自身和他人的权益。

5.应对校园霸凌的方法

-保持冷静：遇到校园霸凌时，保持冷静，不要慌张。

-勇敢拒绝：明确表示自己的不满和拒绝，不要忍受霸凌。

-寻求帮助：向身边的人寻求帮助，如老师、家长、朋友等。

-记录证据：记录下霸凌行为的时间、地点、施暴者等信息，为后续处理提供证据。

-法律途径：在必要时，可以寻求法律途径维护自身权益。

内容逻辑关系

-重点知识点：校园霸凌的定义、言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等种类。

-关键词：校园霸凌、种类、影响、心理创伤、自卑、抑郁。

-重点句子：“校园霸凌是