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硬笔书法课教案7篇

硬笔书法课教案篇1

教学内容

横折

教学目标

1、认得笔画横折。

2、学习书写含有笔画横折的字。

3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画横折

教学难点

写好：回，园。

教学准备

带有田字格的小黑板

教学时间

1课时（总第1课时）

教学过程：

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一、揭示课题，导入新课

二、认得笔画，学习书写

1、横折的种类：

一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。

2、书写要点：

折处用笔都较重。

3、学生练习书写，老师巡察引导

三、学习书写含有笔画横折的字

1、重点引导

回：字形稍扁，上宽下窄。

园：字形稍长，内部上提。先外再内后封口。学生练习书写，

老师巡察引导

2、词语临习，学生练习书写，老师巡察引导

丁冬伙伴你们花草

3、把字补写完整，学生练习书写，老师巡察引导万百齐高

四、总结

师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。

硬笔书法课教案篇2

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一、组织教学：

稳定学生情绪。

二、讲授新课：

临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学

习的目的来说，却不能以此为止境。

在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临

摹下去了。不如干脆自身来个创造吧！这种想法是不对的，由于，

古代优秀的书法作品，是积累了很多年和极多人的写字经验（直接

地学习和间接地学习）而创造出来的。

所谓创造，并不是凭空显现，而是在继承了前人的经验以后，

再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中心实现熟能生巧，融

会贯穿，然后可以自出新意，更改笔法，别具形体，创造出自身的

独特风格。

要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成

长起来，不是生来就是大书家的。

1、摹法：

（1）描红：初学写字，要先描“红模”。

红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟

了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个约莫。

（2）摹书：把油纸或其他透亮而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面

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来摹写，古人叫作“响拓”。

初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透亮的纸蒙在上面，

笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是

对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。

2、临法：

（1）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为

把字体大小、笔画长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边，看一

字，临一字。

（2）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接

的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘谨。

（以上两种方法都算作“对临”。）

（3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这

一个字分拆开来，看它一点一画的布置，学它的结构；再看它每一

点、一画的起止变动，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不

行贪多。

（4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹

筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；

甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指

画空临，也可以收到效果。

（5）背临：平常将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，

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将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原

碑、帖来对照，假如发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更

正的字体，印象较深，以后便不易忘掉，能收到较大的效果。

3、摹临法：同时摹临：先用透亮不渗墨的纸，将所要临写的碑、

帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既

摹之后，对于结构、笔法已经约莫明白，再加临写，形体和精神，

更可以结合起来，这对于学习书法是很有好处的。

从前王羲之说：“始书之