湖北省武汉市江汉区九年级上学期历史期末试题及答案.pdfVIP

对奴隶发号施令”“演说者要避免缩头耸肩等奴隶常有的姿态”和所学知识可知，公元前2

世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主，在扩张过程中，大量被征服

地区的人被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者，材料体现了罗马具有奴隶社会的

特征，B项正确；材料体现的是罗马的奴隶制，而不是君主专制的特点，比如中央集权，排

除A项；材料体现的是罗马的奴隶制，雅典的民主政治，成年男性公民当家做主，排除C项；

材料体现的是罗马的奴隶制，不涉及古典文化的多样等相关的信息，排除D项。故选B项。

3.12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。观察下图可知，这些大

学的相似之处是（）

A.中世纪大学集中分布在西欧B.中世纪大学集中分布在英国

C.大学主要分布在地中海沿岸D.大学主要分布在大西洋沿岸

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干图片信息可知，中世纪欧洲的大学数量众多，但是布局极为不均，主要集

中在西欧的意大利、法国、德国等国家，A项正确；由题干图片信息可知看出，中世纪大学

集中在西欧的意大利、法国、德国等国家，排除B项；地中海沿岸一部分有大学，不能体现

图片中大学分布的特点，排除C项；大西洋沿岸有部分大学，但其他地区大学也很多，不符

合题意，排除D项。故选A项。

4.阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，并通过他们的著作将“阿拉伯数字”介绍

到欧洲；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，也都先后由阿拉

伯人传入欧洲。材料表明阿拉伯人（）

A.沟通东西方文化交流B.创造了独特的阿拉伯文化

C.热爱学习并博采众长D.重视亚非文明的融合传承

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干和结合所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文

化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等

都是由阿拉伯人传入欧洲的，A项正确；大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。

在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，排除B项；材

料中只反映阿拉伯人是沟通东西方文化交流的使者，没有涉及对其他文明的学习，排除C项；

阿拉伯人不仅重视亚非文明的融合传承，也重视欧洲文明的融合与传承，排除D项。故选A

项。

5.16世纪末，英国的租地农场主成了农业雇工的实际剥削者，而土地所有者只和租地农场

主发生直接联系，而且是单纯的货币关系和契约关系。这一历史事实反映的是（）

A.庄园制度的兴盛B.资本主义制度初步确立

C.封君封臣制形成D.生产经营的资本主义化

【答案】D

【解析】

【详解】根据题干和结合所学知识可知，这实质上是雇佣和被雇佣的关系，这是资本主义生

产关系的特征，D项正确；11世纪以后，农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己

劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会，庄

园制度逐渐衰落和瓦解，排除A项；资本主义制度初步确立是在英法美资产阶级革命后，排

除B项；赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保

护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧

已经普遍存在，排除C项。故选D项。

6.15世纪，威尼斯匠人掌握了制作玻璃平面的技术，使精致的镜子在威尼斯和佛罗伦萨成

为人们日常生活用品。镜子出现后，人类能够真正清楚地看到自己的面容，从而使人本身成

为注意的焦点。这表明（）

A.工匠最先冲破禁欲主义束缚B.经济落后影响审美情趣

C.工艺进步促进世俗生活变化D.工业革命推动技术革新

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料“15世纪，精致的镜子