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第10课《循环结构——while循环》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第10课《循环结构——while循环》。通过本节课的学习，学生将掌握while循环的基本概念、语法以及应用。同时，学生将能够理解循环结构在编程中的重要性，并能够运用while循环解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生需要已经掌握了编程基础知识和条件语句。本节课的内容与学生已有的知识紧密相关，因为while循环是条件语句的进一步扩展，需要在条件语句的基础上理解循环的概念和运用。通过将条件语句与循环结构相结合，学生将能够更好地理解和运用编程知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、问题解决和创新思维。首先，通过学习while循环，学生能够培养逻辑推理能力，理解循环结构的使用场景和条件判断的逻辑关系。其次，学生将运用所学的循环结构解决实际编程问题，提高问题解决能力。最后，鼓励学生在实践过程中发挥创新思维，探索while循环的多种应用，培养编程思维和创造力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升核心素养，为今后的编程学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-while循环的基本概念和语法：学生需要理解while循环的工作原理，掌握循环条件的设置和循环体内的代码执行过程。

-while循环的应用：学生能够将while循环应用于实际编程问题，如计算数列的和、打印图案等。

-while循环与条件语句的关系：学生需要理解while循环与if条件语句的关联，能够结合使用它们解决复杂问题。

2.教学难点：

-while循环条件的判断：学生容易混淆循环条件的设置，不清楚何时停止循环。需要教师举例解释并引导学生理解循环条件的正确设置。

-while循环与输入输出的结合：学生可能会困惑如何将while循环与用户输入输出结合起来，需要教师通过实例演示和练习指导学生掌握这一技能。

-突破思维定势：学生可能受到传统的线性思维方式的影响，难以理解循环结构带来的编程灵活性。教师需要通过实际案例和练习，引导学生打破思维定势，培养编程思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解while循环的基本概念和语法，为学生提供清晰的学习思路，引导学生理解while循环的工作原理。

2.实践操作法：学生通过编写代码和运行程序，亲身体验while循环的应用，提高编程实践能力。

3.小组讨论法：学生分组讨论编程问题，培养团队合作意识和交流沟通能力，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示while循环的原理和应用，增强学生的学习兴趣。

2.编程软件：使用教学编程软件，让学生实时编写代码并查看运行结果，提高教学效果和效率。

3.在线互动平台：利用在线互动平台，教师可以发布练习题和编程任务，学生可以在线提交作业和互相交流，方便教师及时了解学生学习情况并给予反馈。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们将学习第10课《循环结构——while循环》。在开始之前，请同学们回顾一下之前学过的条件语句，因为这节课的内容与条件语句有着密切的联系。

2.知识讲解

首先，我将向大家介绍while循环的基本概念和语法。while循环是一种循环结构，它会在满足某个条件时不断重复执行一段代码。while循环的核心是条件判断，如果条件为真，则执行循环体内的代码；如果条件为假，则退出循环。

接下来，我将演示一个简单的while循环示例。假设我们要计算从1到10的和，我们可以使用while循环来实现。代码如下：

```python

sum=0

i=1

whilei=10:

sum+=i

i+=1

print(sum)

```

在这个示例中，我们设置了一个初始值sum为0，i为1。然后在while循环中，只要i小于等于10，我们就执行循环体内的代码，即将i加到sum上，并将i加1。当i大于10时，循环结束。最后，我们打印出sum的值。

3.实践操作

现在，请同学们自己尝试编写一个while循环的程序。可以选择一个你们感兴趣的问题，比如计算某个数列的和、打印一个特定的图案等。在编写过程中，如果遇到困难，可以和同学讨论或者向我提问。

4.课堂讨论

接下来，我们将进行小组讨论。每个小组选择一个他们编写的while循环程序，并向其他小组展示并解释其工作原理。其他小组成员可以提出问题或者给予建议。通过这个环节，我们不仅能够互相学习和交流，还能够提高我们的团队合作和沟通能力。

5.总结与反馈

现在，我们将对今天的学习内容进行总结。while循环是一种非常有用的循环结构，它可以解决很多实际问题。通过本节课的学习，