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《在线活动中的自我管理与自我保护》（教学设计）-2024-2025学年河北大学版2024小学信息技术三年级全一册

学校

授课班级

授课教师

教材内容

《在线活动中的自我管理与自我保护》这篇课文主要围绕小学生在参与在线活动时如何进行自我管理和自我保护展开。教材内容包括认识在线活动的风险、制定在线活动规则、学会自我保护的方法等方面。通过具体的案例和生动的讲解，引导学生在享受在线活动带来的便利和乐趣的同时，提高自我管理和自我保护的意识与能力。

具体内容如下：

首先，教材通过提问的方式引导学生思考在线活动可能存在的风险，如网络诈骗、个人信息泄露、不良内容影响等。接着，介绍了制定在线活动规则的重要性，包括合理安排时间、文明交流、不随意透露个人信息等。然后，详细讲解了自我保护的方法，如设置强密码、识别网络诈骗、远离不良内容等。最后，鼓励学生在在线活动中积极实践自我管理和自我保护的方法，做一个文明、安全的网络小公民。

学生情况

三年级的学生对在线活动充满好奇和兴趣，但他们对在线活动的风险认识不足，自我管理和自我保护的能力也相对较弱。学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和好奇心，但缺乏辨别是非的能力。他们已经掌握了一些基本的计算机操作技能，但在面对复杂的网络环境时，还需要进一步的指导和教育。

设计理念

本教学设计以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和实践能力。通过创设情境、问题引导、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在实际的在线活动中体验自我管理和自我保护的重要性。同时，注重培养学生的信息素养和道德观念，引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识在线活动中可能存在的风险。

（2）掌握制定在线活动规则的方法。

（3）学会自我保护的具体方法，如设置强密码、识别网络诈骗、远离不良内容等。

2.过程与方法目标

（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（2）通过实际操作，提高学生的自我管理和自我保护的实践能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生的自我管理意识和责任感。

（2）增强学生的自我保护意识，提高学生的网络安全意识。

（3）引导学生树立正确的网络道德观念，做一个文明的网络小公民。

教学重难点

1.教学重点

（1）认识在线活动的风险，掌握自我保护的方法。

（2）制定在线活动规则，培养学生的自我管理能力。

2.教学难点

（1）如何引导学生在实际在线活动中运用自我保护的方法。

（2）如何培养学生的自我管理意识和责任感。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一些在线活动的图片和视频，如玩游戏、看视频、聊天等。

教师：同学们，你们看这些图片和视频，这些都是我们在日常生活中经常参与的在线活动。那么，你们在参与这些在线活动的时候，有没有想过可能会存在哪些风险呢？今天我们就来一起学习《在线活动中的自我管理与自我保护》。

2.教师提问，引导学生思考在线活动的风险。

教师：同学们，你们觉得在线活动可能会存在哪些风险呢？

学生回答：（可能会提到网络诈骗、个人信息泄露、不良内容影响等）。

设计意图：通过展示在线活动的图片和视频，引起学生的兴趣，让学生直观地感受到在线活动的存在。提问引导学生思考在线活动的风险，为后续的教学内容做铺垫。

二、新课讲授

1.认识在线活动的风险

（1）教师结合具体案例，详细介绍在线活动中可能存在的风险。

教师：同学们，我们来看一个案例。小明在玩游戏的时候，收到了一条陌生人发来的消息，说可以免费领取游戏道具，只要点击链接并输入个人信息就可以了。小明没有多想，就按照要求做了。结果，他的个人信息被泄露了，还遭受了网络诈骗。这个案例告诉我们，在在线活动中，我们可能会遇到网络诈骗、个人信息泄露等风险。除了这些，还有可能会遇到不良内容的影响，比如暴力、色情、恐怖等内容。这些不良内容会对我们的身心健康造成很大的危害。

（2）教师让学生分享自己在在线活动中遇到过的风险。

教师：同学们，你们在在线活动中有没有遇到过类似的风险呢？请大家分享一下自己的经历。

学生分享：（学生分享自己在在线活动中遇到过的风险，如收到诈骗信息、看到不良内容等）。

设计意图：通过具体案例和学生的分享，让学生认识到在线活动中可能存在的风险，提高学生的风险意识。

2.制定在线活动规则

（1）教师引导学生思考为什么要制定在线活动规则。

教师：同学们，我们已经认识到了在线活动中可能存在的风险，那么我们应该怎么做才能避免这些风险呢？我们可以制定一些在线活动规则，来规范我们的行为。那么，为什么要制定在线活动规则呢？

学生回答：（可能会提到可以保护自己、避免风险、让在线活动更有序等）。

（2）教师带领学生一起制定在线活动规则。

教师：现在我们一起来制定一些在线活动规则吧。首先，我们要合理安排