综合与实践 设计学校田径运动会比赛场地 教学设计 2024-2025学年人教版七年级数学上册.docxVIP

综合与实践设计学校田径运动会比赛场地教学设计2024-2025学年人教版七年级数学上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《综合与实践设计学校田径运动会比赛场地》是2024-2025学年人教版七年级数学上册的内容，本章节通过实际情境的引入，让学生运用所学的几何知识，如长度、面积、角度的测量与计算，以及比例和比例尺等，设计学校田径运动会比赛场地。此部分内容与课本知识的关联性强，不仅巩固了学生已学的数学概念，而且通过实践活动，提升了学生的实际操作能力和解决问题的能力，充分体现了数学学科的实用性和生活化。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：运用几何知识进行实际场地的设计与计算，包括距离、面积、角度的测量与计算，以及比例尺的应用。

难点：如何将理论知识与实践相结合，解决实际问题中的空间布局和尺寸优化。

解决办法：通过小组合作的方式，引导学生进行实地考察，利用测量工具进行数据收集。在教学过程中，提供直观教具和图示，帮助学生理解比例尺的概念和应用。同时，设计一系列循序渐进的问题，引导学生运用所学的几何知识逐步解决难点问题，如通过实际案例分析，让学生感受实际场地设计中的挑战和乐趣，从而突破重点难点，提升学生的空间想象能力和创新设计能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解几何知识的基本原理，为学生提供理论支撑。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励分享设计思路，提高学生的参与度和合作能力。

3.实践法：指导学生实地测量和设计，将理论知识应用于实际操作中，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示田径运动会场地设计案例，帮助学生直观理解设计要求。

2.教学软件：使用几何绘图软件辅助学生进行设计图的绘制，提高设计精度和效率。

3.实物教具：提供比例尺模型和测量工具，让学生在动手操作中加深对比例和测量的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于田径运动会场地设计的基础知识预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何设计田径运动会的跑道和跳远沙坑”，设计问题，引导学生思考实际设计中的几何应用。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解田径场地设计的基本原则和所需几何知识。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，例如探讨如何计算标准跑道的长度和弯道的半径。

提交预习成果：将预习成果如笔记、初步设计方案等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生独立思考和初步解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示往届田径运动会的图片和视频，引起学生对场地设计的兴趣。

讲解知识点：详细讲解比例尺的使用、测量方法以及角度的计算等，结合实际场地设计案例。

组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个运动项目区域，如跳远沙坑或百米跑道。

解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供及时帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：积极吸收新知识，思考如何将理论应用于实践。

参与课堂活动：在小组中发挥个人优势，共同完成设计任务。

提问与讨论：对设计中遇到的问题进行提问，与小组成员共同讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，加深学生对几何知识应用的理解。

实践活动法：通过设计活动，让学生实际操作，提高实践技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握运动场地设计的几何原理。

通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一个完整的田径运动会场地设计图，包括所有运动项目区域。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈，帮助学生改进设计。

学生活动：

完成作业：运用所学知识，独立完成一个综合性的设计任务。

拓展学习：通过教师提供的资源，进一步了解田径运动会的相关知识。

反思总结：对整个学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业，培养独立完成项目的能力。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评估和自我改进的能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

拓宽学生的知识视野，提高学生的自我驱动学习能力。

培养学生自我反思的习惯，促进学习效果的持续提升。

知识点梳理

1.几何图