人教版高中语文必修2：诗三首归园田居(共38张).pptVIP

秦西汉东汉秦汉时期（约440年）政权变动情况新莽魏晋南北朝（约370年）政权变动情况：战争频繁、社会动荡从208赤壁之战至589隋灭陈，381年中，309年在战争，共发生水、旱、蝗、设灾619次，平均每年1.6次——《中国财政史十六讲》第六讲“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百余一，念之断人肠”——曹操《蒿里行》曰:“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也。”——《论语》“僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策抚老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松以盘桓。”—《归去来兮辞》归园田居陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。适:适应，迎合。韵:气质，本性。羁鸟:笼中鸟。拙:愚拙。荫:遮盖。暧暧:昏暗、模糊。依依，轻柔缓慢的上升。墟:集市既可理解为自然界,又可理解为田园生活。2.思考:“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?题眼:“归”?其中隐藏的信息：（1）从何而归？⑵为何而归？⑶归向何处？⑷归去如何？3.请用原文回答（1）从何而归？（2）为何而归？?（3）归向何处？（4）归去如何？

官场生活误落尘网中，一去三十年。

久在樊笼里，复得返自然。尘网、樊笼比喻什么？（1）从何而归？为何而归？少无适俗韵,性本爱丘山。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。（2）“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？答:（1）比喻和拟人。（2）诗人以“羁鸟”和“池鱼”自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。

（3）归向何处？开荒南野际,守拙归园田。

（4）归去如何？方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点?体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？恬静空阔幽雅朦胧。对田园生活的热爱所见:方宅、草屋,榆柳、桃李。（亲切可即,环境幽雅美丽）远村、炊烟。（给人以悠长的遐思）狗吠、鸡鸣。（以动衬静,更显宁静、和平）→近→远所闻:色彩声音4.吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。小结:总之,这八句话,捕捉住农村中司空见惯的事物,用白描手法简笔勾勒出优美的田园风光,由近到远,声色相调,淡浓相宜,描摹了诗人心中的桃园——朴拙自然、宁静中不失生机的乡村图景。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园,无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶,表明了诗人追求恬淡生活和宁静和谐的心境。白描原是中国画的一种技法,指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象,不着颜色,称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上,“白描”作为一种表现方法,是指用最简练的笔墨,不加烘托,描画出鲜明生动的形象。白描工笔一些使用白描手法的作品马致远《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马.``?

夕阳西下,

断肠人在天涯.

作者只是利用白描手法对景物进行了排列,却达到了一种千古绝唱的效果.张岱的《湖心亭看雪》的描写:“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”.这样寥寥几笔,是简约的画,梦幻般的诗,传达出景物的形与神,给人一种似有若无,依稀恍惚之感.“我吃了一惊,赶忙抬起