6《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》群文阅读教学设计统编版高中语文选择性必修中册.docx

6《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》群文阅读教学设计统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇课文的学习。这两篇课文均选自统编版高中语文选择性必修中册第六单元，该单元的主题为“群文阅读”。

《记念刘和珍君》是鲁迅先生为了纪念在“五卅”运动中牺牲的刘和珍而作的一篇散文。文章通过刘和珍的事迹，展现了她坚定的信念和无私的奉献精神，同时也表达了作者对革命先烈的深切怀念和崇高敬意。

《为了忘却的记念》是鲁迅先生为了纪念俄国作家高尔基而作的一篇散文。文章通过回顾自己与高尔基的交往过程，展现了高尔基的人格魅力和文学成就，同时也表达了对这位文学巨匠的深深怀念。

这两篇课文都是鲁迅先生为了纪念逝去的伟人而作，通过对他们的事迹和精神的描绘，使读者感受到他们的伟大和崇高品质。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对鲁迅先生及其作品的了解，以及对散文文学特点的把握。通过对这两篇课文的阅读和分析，学生可以进一步加深对鲁迅先生的文学成就和思想观点的理解，同时提高自己的散文阅读和鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。

在学习过程中，学生将深入理解鲁迅先生的思想观点和文学创作背景，认识刘和珍和高尔基的伟大事迹和精神品质，从而增强对文化传承的认识和理解。同时，学生通过学习和讨论，能够更好地把握和表达自己的观点，培养自己的文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是通过对《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇课文的阅读和分析，使学生深入理解鲁迅先生的思想观点和文学创作背景，同时把握散文的文学特点和审美鉴赏方法。具体重点包括：

-理解刘和珍和高尔基的伟大事迹和精神品质。

-分析鲁迅先生的文学创作手法和表达技巧。

-掌握散文的文学特点，如结构、语言、情感等。

-培养学生的审美鉴赏能力和文学鉴赏方法。

2.教学难点

在本节课中，学生可能存在的难点主要包括：

-对鲁迅先生的思想和文学观点的理解：学生可能对鲁迅先生的思想和文学创作背景不够熟悉，难以深入理解他的观点和表达方式。

-对散文文学特点的把握：学生可能对散文的特点不够了解，难以分析和鉴赏散文作品。

-对刘和珍和高尔基事迹的理解：学生可能对他们的伟大事迹和精神品质不够了解，难以真正理解和感受到他们的伟大和崇高品质。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

-提供相关背景资料和阅读材料，帮助学生更好地了解鲁迅先生的思想和文学创作背景。

-通过分析和讨论，引导学生理解和掌握散文的文学特点和鉴赏方法。

-通过讲述和展示，生动形象地介绍刘和珍和高尔基的事迹和精神品质，引导学生深入理解和感受他们的伟大和崇高品质。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授鲁迅先生的思想和文学创作背景，以及散文的文学特点和审美鉴赏方法。讨论法用于引导学生深入理解和表达自己对刘和珍和高尔基事迹的看法和感受。案例研究法用于通过对具体案例的分析，使学生更好地理解和掌握散文的文学特点和鉴赏方法。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演鲁迅先生、刘和珍和高尔基，通过扮演他们的角色，更深入地理解他们的思想和精神。

-小组讨论：学生可以分成小组，讨论自己对课文的理解和感受，通过交流和分享，加深对课文内容的理解和感悟。

-散文创作：学生可以尝试自己创作散文，通过实践，更好地理解和掌握散文的文学特点和创作方法。

3.教学媒体

在教学过程中，我将使用多媒体课件、视频和文学作品选本来辅助教学。多媒体课件和视频可以生动形象地展示刘和珍和高尔基的事迹和精神品质，增强学生的感知和理解。文学作品选本可以提供更多的实例，帮助学生更好地理解和掌握散文的文学特点和鉴赏方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文文本、相关背景资料和预习问题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“刘和珍和高尔基分别代表了什么精神品质？”

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文文本和相关背景资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提