幼儿园大班语言活动教案《桃树下的小白兔》反思.docxVIP

幼儿园大班语言活动教案《桃树下的小白兔》反思

活动目标：

(1)理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

(2)增加关怀别人和感谢关怀过自己的朋友的情感。

(3)进展幼儿大胆想象及表达的力量。

(4)通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

(5)理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

活动难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。

设计理念：

(1)活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好依据幼儿的兴趣点选择活动内容。幼儿都很喜爱听童话故事，每个小朋友都能参加到活动中，感受童话故事的欢乐。整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，留意力得到长期的维持。

(2)活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点大班的幼儿详细形象思维仍旧占主导地位。教师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活阅历入手，逐层拓展“看一看、说一说、猜一猜”使幼儿的思维从详细形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。

(3)整合多种活动形式――满意幼儿表达欲望在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”《纲要》因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的阅历，供应语言进展的条件”。本活动实现了语言和音乐领域的整合。最终集体玩找朋友的嬉戏，既让幼儿的想象力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满意。

设计思路：春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探究四周事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对四周事物的探究欲望，喜爱用不同的方式表达自己对春天的感受和宠爱之情，体验春天带给人们的欢乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜爱的物品，增加关怀别人和感谢关怀过自己的朋友的情感。

活动预备：

1、故事背景图及背景音乐、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。

2、教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)

活动过程：

一、谈话导入课题，引出故事。师：小朋友们现在是什么季节?幼：春天。师：春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多美丽呀!(出示桃花图片)师：今日，教师收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼：桃花瓣。师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，它会寄给谁呢?猜猜看。(幼儿猜)师：小白兔究竟寄给谁呢?我们来听故事《桃树下的小白兔》。

二、出示课件，引导幼儿初步观赏故事《桃树下的小白兔》，帮忙幼儿理解故事内容。观赏故事第一段。师：原来雪球是谁呀?幼：小白兔。师：小白兔有没有住下来?它为什么要住下来?师：小白兔在桃树下发觉了什么?想到了谁?猜猜看它会怎么做?(幼儿争论)观赏故事其次段。感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。师：原来小白兔是怎样做的呀?幼儿答复。师：信飞到了哪里?谁收到了小白兔的信?师：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?师：小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁收到小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣又会给它们带来了什么用处?观赏故事第三段，激发幼儿的想象力。师：一天早晨发生了什么事情?师：小动物们是不是去春游?幼：是去小白兔家。师：它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?师：它们发觉了什么?原来小白兔的礼物是什么?师：假设你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他们做什么?(激发幼儿的想象力)

三、引导幼儿完整地观赏一遍故事内容，增加关怀别人和感谢关怀过自己的朋友的情感。出示背景图及播放背景音乐，教师边叙述故事边演绎故事同时出示教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)提问：故事的名字叫什么?你喜爱故事中的小白兔吗?为什么?(幼儿答复)师总结：原来小朋友都喜爱故事中的小白兔，由于它关怀朋友，所以它的朋友都很喜爱它，我们也要像故事中的小白兔一样做一个爱关怀别人和感谢关怀过自己的人，这样你会觉得很快乐，很幸福!

四、玩嬉戏“找朋友”师：假设你有一片桃花瓣你会用它做什么?(幼儿争论)师