3.3.《探究秋叶的秘密》 教学设计 2024-2025学年苏教版一年级科学上册.docx

3.3.《探究秋叶的秘密》教学设计2024-2025学年苏教版一年级科学上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

《探究秋叶的秘密》是2024-2025学年苏教版一年级科学上册的第三课时，主要围绕秋叶的特点和变化进行探究。本节课的教学内容主要包括：1）秋叶的颜色变化原因；2）秋叶的形状和结构特点；3）秋叶与环境的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经观察到树叶在秋天会发生变化，如颜色变黄、落叶等现象。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解秋叶的变化原因和特点，以及秋叶与环境之间的关系，从而提高他们对自然现象的认知和探究能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）科学探究与实践：培养学生观察、提问、假设、实验和分析问题的能力，通过实地观察和实验操作，让学生亲身体验秋叶的变化过程；2）科学思维与创新：培养学生运用科学知识解释自然现象的能力，激发学生的好奇心和创新精神；3）科学态度与责任：培养学生热爱自然、关注生态环境的情感态度，以及合作交流和分享成果的责任感。通过本节课的学习，学生将提高自己的科学素养，培养综合运用科学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解秋叶的颜色变化原因、形状和结构特点，以及秋叶与环境的关系。难点在于学生对秋叶颜色变化原因的科学解释，以及如何观察和分析秋叶的形状和结构特点。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法：

1）利用实物秋叶，让学生直观地观察和比较不同种类的秋叶，引导他们注意秋叶的颜色、形状和结构变化。通过小组讨论，让学生分享自己的观察结果，从而加深对秋叶特点的理解。

2）通过实验和探究活动，让学生亲身体验秋叶的颜色变化过程。例如，将不同种类的秋叶放入热水中观察颜色变化，引导学生发现秋叶颜色变化的科学规律。

3）引导学生关注秋叶与环境的关系，例如，通过观察校园里的秋叶，让学生了解秋叶与季节变化、气候条件等环境因素的关系。同时，鼓励学生思考人类活动对环境的影响，培养他们的环保意识。

4）在教学过程中，注重引导学生运用科学的方法和思维方式，如提出问题、假设、实验和分析等，帮助他们突破难点的理解。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）观察法：让学生观察秋叶的颜色、形状和结构，培养学生的观察能力和实证意识。

（2）实验法：通过秋叶颜色变化的实验，让学生亲身体验科学探究过程，提高学生的实践能力。

（3）讨论法：引导学生分组讨论秋叶的特点和变化原因，培养学生的合作精神和交流能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用课件、视频等展示秋叶的变化过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）实地考察：组织学生校园内观察秋叶，结合实际情况，让学生更好地理解秋叶的特点和变化原因。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括秋叶的图片、颜色变化的视频和秋叶的科普文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“秋叶为什么会有不同的颜色？”、“秋叶的形状和结构有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，了解秋叶的颜色变化和形状结构。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秋叶的秘密，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示校园里的秋叶图片，引发学生对秋叶变化的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解秋叶颜色变化的原因，展示实验结果，帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组观察不同的秋叶，进行小组讨论，分享观察结果。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，指导学生分析秋叶的特点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对秋叶颜色变化的原因进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中观察秋叶，讨论秋叶的特点，分享观察结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员讨论，寻求答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解秋叶颜色变化的原因。

-实践活动法：学生通过观察秋叶，培养实践能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和团队合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秋叶颜色变化的科学原因。

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