第十五课 《分享真快乐》第二课时（教学设计） 部编版道德与法治一年级下册.docx

第十五课《分享真快乐》第二课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《分享真快乐》是部编版道德与法治一年级下册的第十五课第二课时内容。本节课主要围绕“分享”这一主题，通过生活中的实例，让学生理解分享的意义，体会分享的快乐，学会主动分享。教学内容主要包括以下几个方面：

1.导入部分：通过一个发生在校园里的分享故事，激发学生对分享的兴趣，引出分享的主题。

2.分享的意义：让学生通过小组讨论，理解分享不仅仅是将自己的东西给予他人，更是一种关爱、一种友善、一种互助的表现。

3.分享的快乐：通过实例展示，让学生体会到分享带来的快乐，感受到分享使生活更美好。

4.学会分享：引导学生学会主动分享，培养良好的分享习惯。

5.课后实践：鼓励学生在日常生活中积极分享，将所学内容运用到实际生活中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具有良好的道德品质，使学生学会关爱他人、乐于助人，增强学生的社会责任感。通过教学，让学生在日常生活中能够主动分享，体验分享的快乐，培养友善、互助的良好品质。同时，提高学生对道德与法治知识的理解能力，使学生能够将所学内容运用到实际生活中，做有道德、有法治意识的人。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解分享的意义，体会分享的快乐，学会主动分享。难点在于引导学生将分享行为运用到实际生活中，养成分享的好习惯。

为解决这一重点难点，可以采取以下方法：

1.采用情景模拟的方式，让学生置身于实际生活中，体验分享的行为和快乐。例如，设计一个“分享角”，让学生将自己的玩具、书籍等带来与大家分享。

2.利用小组讨论，引导学生思考分享的意义。例如，分组讨论“为什么我们要分享？”“分享带给我们什么？”等问题，让学生在讨论中明白分享的重要性。

3.创设有趣的课后实践任务，鼓励学生将所学内容运用到实际生活中。例如，布置一道“分享小任务”，让学生在家庭、学校等场合主动分享，并将分享的过程和感受记录下来。

4.注重榜样的示范作用，教师要以身作则，分享自己的经验和故事，引导学生学习。例如，讲述一个自己经历的分享故事，让学生感受到分享的快乐和意义。

5.及时给予反馈和鼓励，让学生感受到分享行为的价值。在课堂上，对学生的分享行为给予肯定和表扬，增强他们的自信心。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设计具体的生活情境，让学生在情境中体验分享的行为和感受，培养学生的分享意识。

2.互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和表达欲望。

3.实践性教学法：布置课后实践任务，让学生将所学内容运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示分享的故事和实例，吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

2.网络教学平台：运用教学软件或网络平台，进行课堂预习、作业布置和互动交流，提高教学效果和效率。

3.实物教具：使用实物教具，如玩具、书籍等，让学生直观地理解分享的概念，增强学生的感知和体验。

五、教学过程

课前准备：

1.准备相关的故事素材和实例。

2.设计小组讨论和课后实践任务。

导入新课：

1.开场白：“同学们，上一节课我们学习了分享的重要性，今天我们要进一步探讨分享的快乐。通过今天的课程，希望大家能够体验到分享的快乐，并学会主动分享。”

2.引出本课主题：“分享真快乐”。

课堂讲解：

1.讲解分享的意义：通过讲解和实例展示，让学生明白分享不仅仅是将自己的东西给予他人，更是一种关爱、一种友善、一种互助的表现。

2.讲解分享的快乐：通过实例展示，让学生体会到分享带来的快乐，感受到分享使生活更美好。

3.讲解学会分享：引导学生学会主动分享，培养良好的分享习惯。

学生活动：

1.小组讨论：学生分小组讨论分享的意义和快乐，分享自己的经验和故事。

2.课后实践：学生根据课堂所学，课后积极分享，将所学内容运用到实际生活中。

课堂总结：

1.回顾本节课的内容，强调分享的意义和快乐。

2.强调学生要学会主动分享，培养良好的分享习惯。

课后作业：

1.让学生写一篇关于分享的感悟日记。

2.家长参与评价，了解学生在家庭中的分享行为。

教学反思：

1.教师要关注学生的学习反馈，对学生的分享行为给予肯定和鼓励。

2.教师要不断调整教学方法，以适应学生的学习需求。

3.教师要注重与家长的沟通，共同培养学生的分享意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）故事素材：除了教材中的故事，还可以收集一些其他关于分享的生动故事，如《小猴子分桃子》、《大象和小老鼠》等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴