2024-2025学年小学生友好交往的德育教学设计方案.docxVIP

2024-2025学年小学生友好交往的德育教学设计方案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材中“友好交往”章节，包括尊重他人、礼貌待人、团队合作等要点。此部分内容与学生在日常生活及低年级学习中已接触到的基本道德规范紧密相关，如课堂礼仪、同学间互助等。在此基础上，本节课将深入探讨如何在集体中展现友好交往，强调学生已有知识（如基本礼貌用语、合作意识）与新学内容的联系，以提升其德育素养和实践能力。

核心素养目标

本节课致力于培养学生的社会交往能力和道德素养，具体目标如下：提升学生在集体交往中的尊重意识，学会倾听和表达；强化学生的礼貌行为，养成文明交往的习惯；增强团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。通过本节课的学习与实践，使学生能够在日常生活和未来社会中更好地展现友好交往的学科核心素养。

学情分析

本节课面对的学生群体为小学中高年级学生，他们在知识层面已具备基本的德育认知，能够理解并应用简单的道德规范。在能力上，学生具备一定的沟通能力和团队合作经验，但友好交往的深度和广度仍有待提升。素质方面，学生普遍表现出尊重师长和同学的态度，但在自我表达和同理心方面存在差异。在行为习惯上，部分学生表现出良好的礼貌行为，但也有部分学生在集体活动中需加强自我约束。

这些现状对课程学习有以下影响：一方面，学生的基本德育认知为深入学习友好交往奠定了基础；另一方面，能力与素质方面的差异要求教师在教学过程中采取差异化策略，关注每个学生的学习需求，确保课程内容能够被全体学生有效吸收并实践。此外，学生的行为习惯将直接影响课程目标的达成，教师需在教学过程中注重培养学生的良好交往习惯，为学生的终身发展奠定基础。

教学方法与手段

1.教学方法：采用案例分析法，通过具体情境的讨论，让学生理解友好交往的重要性；运用小组合作法，促进学生交流互动，培养团队合作精神；结合角色扮演法，让学生在实践中体验尊重与礼貌。

2.教学手段：利用多媒体展示友好交往的动画短片，增强学生的直观感受；运用互动式白板，提高课堂互动性，便于学生参与讨论；借助德育教育软件，开展个性化学习，满足不同学生的学习需求。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们今天要学习的主题——友好交往。在日常生活中，我们每个人都在不断地与他人交往，而如何使这种交往变得愉快和有效，就是我们今天要探讨的问题。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会问大家：“同学们，你们认为在与人交往时，最重要的是什么？”让学生们思考并回答，从而引出本节课的主题——友好交往。

2.情境体验（10分钟）

3.课文内容探究（15分钟）

现在，让我们打开课本，翻到“友好交往”这一章节。我会引导学生们仔细阅读课文，并针对以下问题进行探究：

（1）尊重他人的表现有哪些？

（2）礼貌待人的重要性是什么？

（3）如何与同学进行有效的团队合作？

在学生们阅读和思考的过程中，我会巡回指导，解答他们的问题。

4.角色扮演（10分钟）

为了让大家更好地理解友好交往的重要性，我会组织一个角色扮演活动。将学生们分成若干小组，每组设定一个具体情境，让他们通过角色扮演来展示友好交往的技巧。在这个过程中，我会观察每个小组的表现，并给予点评。

5.互动讨论（10分钟）

角色扮演结束后，我会邀请学生们分享自己在活动中的感受，讨论以下问题：

（1）在进行角色扮演时，你遇到了哪些困难？

（2）你是如何克服这些困难的？

（3）你认为在友好交往中，还有什么需要注意的地方？

6.总结提升（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

最后，我会布置一个课后作业：让学生们写一篇关于今天所学内容的感悟，分享自己在友好交往中的成功经验和改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与友好交往相关的绘本或故事书，如《好朋友》、《我会表达》等，让学生在故事中体会友好交往的重要性。

-观看德育教育视频，如《礼貌小天使》、《团结合作的力量》等，通过生动形象的动画短片，强化学生对友好交往的认知。

-收集生活中的友好交往案例，如家庭、学校、社会中的典型事例，让学生了解在不同场合下如何展现友好交往。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起阅读友好交往的绘本，引导孩子关注故事中人物的言行举止，并讨论如何在生活中运用所学知识。

-鼓励学生在课余时间与同学进行团队合作活动，如小组游戏、共同完成项目等，培养团队协作精神。

-建议学生记录一周内的友好交往表现，反思自己在不同情境下的沟通技巧，并制定改进计划。

-教师可以组织班级德育主题活动，如“友好交往周”，让学生在实践活动中进一步巩固所学知识。

典型例题讲解

例题一：

描述一个你在学校中遇到的需要团队合作解决的问题，并说明你是如何与同学们一起解决的。

答案示例：

我们